Culturally Responsive School Leadership - Muhammad Khalifa

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Culturally Responsive School Leadership (eBook)

Muhammad Khalifa (Autor)

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2020
232 Seiten
Harvard Education Press (Verlag)
978-1-68253-211-9 (ISBN)

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Culturally Responsive School Leadership focuses on how school leaders can effectively serve minoritized studentsthose who have been historically marginalized in school and society. The book demonstrates how leaders can engage students, parents, teachers, and communities in ways that positively impact learning by honoring indigenous heritages and local cultural practices. Muhammad Khalifa explores three basic premises. First, that a full-fledged and nuanced understanding of ';cultural responsiveness' is essential to successful school leadership. Second, that cultural responsiveness will not flourish and succeed in schools without sustained efforts by school leaders to define and promote it. Finally, that culturally responsive school leadership comprises a number of crucial leadership behaviors, which include critical self-reflection; the development of culturally responsive teachers; the promotion of inclusive, anti-oppressive school environments; and engagement with students' indigenous community contexts. Based on an ethnography of a school principal who exemplifies the practices and behaviors of culturally responsive school leadership, the book provides educators with pedagogy and strategies for immediate implementation.

Erscheint lt. Verlag	27.7.2020
Reihe/Serie	Race and Education
Reihe/Serie	Race and Education
Mitarbeit	Herausgeber (Serie): H. Richard Milner
Vorwort	Lisa Delpit
Sprache	englisch
Maße	150 x 150 mm
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Makrosoziologie
Schlagworte	anti-oppressive schooling • Classroom management • discrimination in education • educational equalization • Educational leadership • minority students • Multicultural education
ISBN-10	1-68253-211-9 / 1682532119
ISBN-13	978-1-68253-211-9 / 9781682532119

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