Grundbegriffe der Ganztagsbildung
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-8100-4209-5 (ISBN)
In Abgrenzung zur Ganztagsschule wie auch zur Ganztagsbetreuung werden unter "Ganztagsbildung" Institutionalisierungsformen verstanden, die formelle und nicht-formelle Bildung zu einem integrierten Ganzen gestalten. In diesem Band sind Grundbegriffe dieses theoretischen, konzeptionellen und bildungspolitischen Zugangs zusammen gestellt.
Prof. Dr. Dr. h.c. Hans-Uwe Otto, Fakultät für Pädagogik, AG Sozialarbeit/Sozialpädagogik der Universität Bielefeld. Dr. Thomas Coelen, Fakultät für Pädagogik, DFG-Graduiertenkolleg "Jugendhilfe im Wandel" der Universität Bielefeld.
Zur Einführung.- Auf dem Weg zu einem neuen Bildungsverständnis: Ganztagsschule oder Ganztagsbildung?.- Vergewisserungen über Bildung.- Varianten des Erziehungskonzepts im neuzeitlichen Europa: Zivilisieren, Moralisieren, Informieren.- Zum Gebrauch des neuhumanistischen Wortes "Bildung".- "Bildung" als fragile Denkfigur im 20. Jahrhundert: Zur bildungstheoretischen Reduzierung von Komplexität.- Internationale Sichtweisen auf "informelles Lernen" am Übergang zum 21. Jahrhundert.- Bildung des Sozialen.- Soziale Bildung.- Subjektbildung.- "Virtual Communities": Zum Verhältnis von Wissen, Bildung und Vergemeinschaftung.- Bildung und Soziale Arbeit.- Subjekte der Wissensgesellschaft.- Über das Wissen (in) der Wissensgesellschaft und einige Konsequenzen für die Pädagogik.- Kindheitsforschung und Bildungsforschung - Kinderpolitik und Bildungspolitik.- Die Rolle der Familie im Kontext ganztägiger Bildungseinrichtungen.- Ganztagseinrichtungen als Inklusionshilfe für ethnische Minderheiten: Nicht-formelles und informelles Lernen in der Einwanderungsgesellschaft.- Erziehungswissenschaftliche Sichtweisen auf 'ganztägige Bildung'.- Schulpädagogik und Ganztagsschule.- Sozialpädagogik und Ganztagsbildung.- Allgemeine Pädagogik und ganztägige Bildungseinrichtungen.- Vorläufer, Grundlegungen und Konzepte der Ganztagsbildung.- Die geschichtliche Entwicklung der Ganztagsschule in Deutschland.- Gesamtschule und Ganztagsschule - Politische Dimensionen des deutschen Bildungswesens.- "Ganztagsbildung"- Integration von Aus- und Identitätsbildung durch die Kooperation zwischen Schulen und Jugendeinrichtungen.- Autorinnen und Autoren.
| Erscheint lt. Verlag | 17.8.2004 |
|---|---|
| Zusatzinfo | 270 S. 4 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 355 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Bildung • Bildungssystem • Einwanderung • Erziehungswissenschaft • Familie • Ganztagsbildung • Ganztagsschule • HC/Pädagogik/Allgemeines, Lexika • Identität • Institution • Jugendhilfe • Kinder • Kindheit • Minderheiten • Nation • Pisa • Schule • Wissensgesellschaft |
| ISBN-10 | 3-8100-4209-9 / 3810042099 |
| ISBN-13 | 978-3-8100-4209-5 / 9783810042095 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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