Informelle und non-formale Lernaktivitäten im Arbeitsalltag (eBook)
364 Seiten
wbv Media GmbH & Co. KG (Verlag)
978-3-7639-7142-8 (ISBN)
Mit der Rekonstruktion arbeitsbezogener Lernaktivitäten und -episoden werden Lernprozesse beschrieben, kategorisiert, analysiert und systematisiert. Therese Rosemann zeigt, dass die Wahrnehmung des Lernens am Arbeitsplatz eng mit den Einflussfaktoren soziale Einbindung und Nutzung digitaler Endgeräte verknüpft ist. Darüber hinaus zeigen sich tätigkeitsbezogene Unterschiede in der Wahrnehmung von Lernaktivitäten, wonach die Beschäftigten diejenigen Vorgehensweisen präferieren, die sich unter den spezifischen arbeitsplatzbezogenen Bedingungen, den fehlenden Informationen und Unsicherheiten am besten realisieren lassen.
Aus den Ergebnissen werden Handlungsempfehlungen für die betriebliche Praxis und Implikationen für die Forschung abgeleitet. Die Befunde deuten darauf hin, dass die Grenzen zwischen informellen und nonformalen Lernkontexten verschwimmen und lernort- und seminarortübergreifende betriebliche Lernkonzepte an Bedeutung gewinnen, um zeit- und ortsflexible Lernprozesse zu unterstützen.
Dr.in Therese Rosemann (Jg. 1990) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Weiterbildung und lebenslanges Lernen der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg. Sie forscht zu digitalen Lern- und Alltagspraktiken von Studierenden und Beschäftigten unter besonderer Berücksichtigung von Lern- und Kommunikationsnetzwerken. Ein besonderer Schwerpunkt ihrer Arbeit liegt auf prozessnahen Erhebungsverfahren, insbesondere Tagebuchstudien.
| Erscheint lt. Verlag | 7.6.2022 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Berufliche Bildung |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Schlagworte | Betriebliches Lernen • Episodische Interviews • Gesundheitsberufe • Habitus • Informelles Lernen • Lernaktivität • Lernen am Arbeitsplatz • Lernerfahrung • Lernförderlichkeit • Lernkontexte • Lernsituationen • Lerntagebuchstudie • multimethodische Untersuchung • non-formales Lenren • OpenLibrary 2022 • Pflegeberufe • Qualifikation • Weiterbildungspraxis |
| ISBN-10 | 3-7639-7142-4 / 3763971424 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-7142-8 / 9783763971428 |
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