Resilienzförderung in Krippe und Kindertagespflege (eBook)
180 Seiten
Kohlhammer Verlag
978-3-17-038801-7 (ISBN)
Prof.in Dr.in Silke Kaiser hat eine Professur für Pädagogik der Kindheit an der Evangelischen Hochschule Freiburg. Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff war dort Professor für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie.
Prof.in Dr.in Silke Kaiser hat eine Professur für Pädagogik der Kindheit an der Evangelischen Hochschule Freiburg. Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff war dort Professor für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie.
Deckblatt 1
Titelseite 4
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
1 Einleitung 10
2 Seelische Gesundheit und Lebenskompetenzen 14
3 Resilienz – Definitionen 16
3.1 Resilienz – verwandte Theorien, Konzepte und Studien 20
3.2 Risiko- und Schutzfaktoren 22
3.3 Resilienzfaktoren 26
4 Was brauchen Unter-Dreijährige für eine gesunde Entwicklung? 32
4.1 Rahmung: Kinderrechte und ethische Grundlagen pädagogischer Beziehungsgestaltung 32
4.2 Der Kreislauf professionellen pädagogischen Handelns 34
4.3 Seelische Grundbedürfnisse 36
4.3.1 Bindung 37
4.3.2 Exploration und Weltaneignung (Autonomie) 44
4.3.3 Selbstwerterhöhung, Selbstwertschutz 45
4.3.4 Kompetenz und Selbstwirksamkeit, Orientierung und Kontrolle 48
4.3.5 Lustgewinn/Unlustvermeidung 48
4.4 Entwicklungsaufgaben und Entwicklungsthemen 50
4.4.1 Kognitive Entwicklung 53
4.4.2 Emotionale Entwicklung 54
4.4.3 Soziale Entwicklung 58
5 Gestaltung gelingender Interaktionen mit Kindern unter 3 Jahren zum Auf- und Ausbau positiver Beziehungen 61
6 Alltagsintegrierte Förderung der seelischen Gesundheit/Resilienz 72
6.1 Selbst- und Fremdwahrnehmung 80
6.2 Selbstregulation 82
6.3 Selbstwirksamkeit 84
6.4 Soziale Kompetenz 88
6.5 Problemlösefähigkeiten 92
6.6 Aktive Bewältigungskompetenz/Umgang mit Stress 95
6.7 Weitere Schutzfaktoren 97
7 Alltagsintegrierte Resilienzförderung auf individueller Ebene: Professionelles Handeln in einer konkreten Dilemmasituation anhand eines Fallbeispiels 98
8 Praxis konkret: Alltagsintegrierte Resilienzförderung auf Gruppenebene in Schlüsselsituationen anhand der Resilienzfaktoren 105
8.1 Mahlzeiten 111
8.2 Pflege 115
8.3 Freispiel 118
8.4 Stärkende Lieder, Fingerspiele, Kniereiter, Rhythmen und Reime 122
9 Kompetenzen der pädagogischen Fachkräfte im Hinblick auf Resilienzförderung 127
10 Rahmenbedingungen und Vernetzung im Sozialraum 131
11 Kinder stärken in Zeiten der Corona-Krise. Worauf es ankommt 140
12 Literaturverzeichnis 145
13 Anhang 158
Reflexionsfragen für pädagogische Fachkräfte zur eigenen Selbstwahrnehmung 158
Reflexionsfragen für pädagogische Fachkräfte zur Reflexion der eigenen Selbstregulation 160
Reflexionsfragen für pädagogische Fachkräfte zur Selbstwirksamkeit 161
Reflexionsfragen für pädagogische Fachkräfte zur Sozialen Kompetenz 162
Reflexionsfragen für pädagogische Fachkräfte zu Problemlösefähigkeiten 164
Reflexionsfragen für pädagogische Fachkräfte zur aktiven Stressbewältigungskompetenz 165
Checkliste Reflexion individuelle Resilienzförderung im Team (oder einzelne Fachkraft) 166
Liste mit Liedern, Fingerspielen, Geschichten, Büchern zur Förderung der Resilienzfaktoren 171
| Erscheint lt. Verlag | 6.4.2022 |
|---|---|
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik |
| Schlagworte | Emotionale Entwicklung • Kindertageseinrichtung • soziale Förderung |
| ISBN-10 | 3-17-038801-0 / 3170388010 |
| ISBN-13 | 978-3-17-038801-7 / 9783170388017 |
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