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Peer-Ablehnungen in der Vorschule

Wahrnehmung von Peer-Ablehnungserfahrungen durch Kinder im Vorschulalter

Joanna Tay-Lim (Autor)

Buch | Softcover

108 Seiten

2021
Verlag Unser Wissen
978-620-3-20654-8 (ISBN)

Titel nicht im Sortiment

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Für Kinder im Vorschulalter, die auf Widrigkeiten von Gleichaltrigen stoßen, könnte sich "Schule" als täglicher Kampf herausstellen. Aufgrund des möglichen Auftretens von Ablehnung von Gleichaltrigen zu Beginn des Lebens eines Kindes und seiner möglichen negativen Auswirkungen auf die Qualität des Schullebens ist dies für früh wichtig Kindererzieher, um das Problem anzugehen. Trotz seiner Bedeutung gibt es jedoch relativ wenige Studien, die sich mit dem Problem während der Vorschuljahre befasst haben. Darüber hinaus scheint der Trend in der Anwendung quantitativer Maßnahmen zu liegen, die es Forschern ermöglichen, teilweise und möglicherweise ungenaue Erkenntnisse über die Komplexität der Ablehnung von Gleichaltrigen zu ermitteln. Peer Rejection ist ein Phänomen, das eine Untersuchung der emotionalen, sozialen und kognitiven Erfahrungen des Kindes erfordert. Es besteht daher die Notwendigkeit, tiefer in das einzudringen, was im Kind liegt. Dieses Buch versucht daher, wertvolle Einblicke in das zu geben, was ein ganzheitliches Verständnis des Phänomens der Ablehnung von Gleichaltrigen aus der Perspektive von Vorschulkindern ausmacht. Dies wiederum bietet eine Grundlage für die Umsetzung geeigneter pädagogischer Praktiken, um Vorschulkindern zu helfen, besser mit der Ablehnung von Gleichaltrigen umzugehen.

Tay-Lim, Joanna Joanna Tay-Lim ist Dozentin bei der Early Childhood and Special Needs AG des National Institute of Education der Nanyang Technological University in Singapur. Sie hat einen MEd (Early Childhood) von derselben Universität. Joanna hat an Junior Colleges und in frühkindlichen Umgebungen unterrichtet. Sie war auch Lehrerin und Trainerin für frühkindliche Kurse.

Erscheinungsdatum	23.07.2021
Sprache	deutsch
Maße	150 x 220 mm
Gewicht	179 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
Schlagworte	peer rejection • Phänomen • Vorschulkinder • Wahrnehmungen
ISBN-10	620-3-20654-7 / 6203206547
ISBN-13	978-620-3-20654-8 / 9786203206548
Zustand	Neuware