Inklusion als berufsbiografisch bedeutsames Ereignis? (eBook)

Identitätsentwicklung bei erfahrenen Gymnasiallehrkräften

Ricarda Katrin Rübben (Autor)

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2021 | 1. Auflage
296 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5897-7 (ISBN)

Infos

Die administrative Auslegung der UN-Behindertenrechtskonvention sieht in Deutschland für alle Bundesländer eine gemeinsame Beschulung von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf an allgemeinen Schulen vor. Mit dieser Veränderung der beruflichen Umwelt von Lehrkräften sind diese zu einer Professionalisierung bzw. Neujustierung ihrer beruflichen Identität angehalten. Welche Auswirkungen hat die Inklusionsreform aber tatsächlich auf ihre berufliche Identitätsentwicklung? Die vorliegende qualitative Interview-Studie widmet sich Gymnasiallehrkräften in Nordrhein-Westfalen, die als Akteur*innen der schulischen Inklusionsreform mit objektiv veränderten Ansprüchen an ihre Profession konfrontiert werden, und rekonstruiert in einer berufsbiografischen Perspektive deren Deutung und Bewältigung von Inklusion mit Blick auf ihr berufliches Identitätsverständnis.
Die Ergebnisse zeigen, dass, obgleich die Schulreform Inklusion von allen untersuchten Lehrkräften als berufsbiografisch bedeutsames Ereignis erfahren wurde, das dadurch aus dem Gleichgewicht geratene individuelle Person-Umwelt-Passungsverhältnis nicht durch Transformation, sondern durch Stabilisierung der beruflichen Identität bewältigt wurde. Es konnten drei Formen der Identitätsstabilisierung unterschieden werden: die opponierende, die pragmatische und die advokatorische.

Inhalt

Frontmatter 1
Reihenherausgeber 3
Titelei 4
Impressum 5
Zusammenfassung 6
Abstract 7
Inhaltsverzeichnis 8
1 Einleitung 12
1.1 Problemaufriss 13
1.2 Forschungsstand und Forschungsdesiderat 14
1.3 Forschungsinteresse und Fragestellung der Untersuchung 19
1.4 Überblick zum Aufbau der Arbeit 19
I Theoretischer Rahmen: Inklusion, berufliche Identität und berufsbiografische Ereignisse 22
2 Inklusion als Schulreform. Rahmenbedingungen und Herausforderungen für (Gymnasial-)Lehrer*innen 23
2.1 Begriff und historische Entwicklungslinien von Inklusion 23
2.2 Inklusion in Nordrhein-Westfalen 31
2.3 Inklusion am Gymnasium 44
3 Identität und berufliche Identität 62
3.1 Identität – einführende Überlegungen 62
3.2 Ausgewählte Identitätstheorien 64
3.3 Untersuchungen zur beruflichen Identität von Lehrer*innen 71
3.4 Identitätsverständnis der vorliegenden Untersuchung 86
4 Ereignisse und Identitätsentwicklung im Lehrer*innenberuf 92
4.1 Die berufsbiografische Perspektive auf die (Identitäts-)Entwicklung vonLehrer*innen 92
4.2 Berufsbiografische Ereignisse als Anlass für Identitätsentwicklung 97
II Empirische Analysen zur Identitätsentwicklung im Kontext von Inklusion 106
5 Methodologische Grundlagen der Untersuchung und methodisches Vorgehen 107
5.1 Methodologische Grundlagen 107
5.2 Methodisches Vorgehen 109
5.3 Erkenntnismöglichkeiten und Limitationen der vorliegenden Studie 122
6 Fallrekonstruktionen zur beruflichen Identitätsentwicklung von Gymnasiallehrer*innen im inklusiven Setting 126
6.1 Maximilian König – opponierend-stabilisierende Identitätsentwicklung 126
6.2 Dorothea Lieblich – pragmatisch-stabilisierende Identitätsentwicklung 166
6.3 Stefan Reitz – advokatorisch-stabilisierende Identitätsentwicklung 194
III Das Verhältnis von beruflicher Identität, Identitätsentwicklung und Inklusion. Fallvergleiche und Diskussion 236
7 Fallübergreifende Aspekte der Struktur und Entwicklung beruflicher Identität 237
7.1 Identität und Identitätsentwicklung in berufsbiografischer Perspektive 237
7.2 Zentrale Elemente der Lehrer*innenidentität in ihrem Zusammenhang mit Inklusion 247
7.3 Schlussbetrachtungen zum Verhältnis von Institution, Profession und Inklusion 255
8 Zusammenfassung und Ausblick 266
Backmatter 274
Tabellenverzeichnis 291
Abbildungsverzeichnis 292
Anhang 294
Rückumschlag 296

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 17.5.2021
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-10: 3-7815-5897-5 / 3781558975
• ISBN-13: 978-3-7815-5897-7 / 9783781558977