Schulvorbereitung und kindliche Akteurschaft
Barbara Budrich Academic Press (Verlag)
978-3-96665-038-0 (ISBN)
- Keine Verlagsinformationen verfügbar
- Artikel merken
lt;b>Dr. Katharina Nicolai, ehemals Alice-Salomon Hochschule Berlin, z.Zt. Kindheitspädagogin in einer Berliner KiTa
1 Einleitung: Thema und Anlage der Studie
2 (Meta-)theoretische Zugänge
2.1 "Schulvorbereitung" - Annäherungen an ein umstrittenes Konstrukt
2.1.1 Transitionen (Übergänge)
2.1.2 Institutionen, Akteure und Programmatiken des Übergangs
2.1.3 Kompetenzorientierung
2.2 (Frühpädagogische) Interaktion
2.3 Perspektiven auf Raum und pädagogische Räumlichkeiten
2.3.1 Raum als "sozialer Ordnungsfaktor"
2.3.2 Die Kreisformation
3 Methodologische wissens- und kindheitssoziologische Zugänge
3.1 Wissen und Wissensformen
3.1.1 Wissenssoziologische Konzeption des Wissensbegriffs
3.1.2 Mimesis und Performativität
3.2 Generation
3.2.1 Die intergenerationale Ebene: Asymmetrie und Diskontinuität
3.2.2 Einbezug der intragenerationalen Ebene: Symmetrie und Gleichzeitigkeit
3.3 Childhood Agency
3.3.1 Die gesellschaftliche Perspektive der NCS: Kindheit als Strukturkategorie
3.3.2 Akteurszentrierte Perspektive: Kinder als Akteure
3.3.3 Peers in der Frühen Kindheit
4 Methodische Zugänge
4.1 Die Dokumentarische Methode
4.2 Gruppendiskussion als Erhebungsmethode
4.3 Dokumentarische Videointerpretation
4.3.1 Skizze der Entwicklungslinie Dokumentarischer Videoanalyse
4.3.2 Videobasierte Dokumentarische Interaktionsanalyse (ViDI)
4.3.3 Ausdifferenzierung der ViDI in der vorliegenden Studie
4.4 Forschungsdesign und Feldzugang
4.4.1 "Schulvorbereitung" als von der Forscherin gesetzter Gesprächs- und Handlungsimpuls
5 Dokumentarische Rekonstruktionen: Videodaten
5.1 Komparative Fallbeschreibung: Kreisbildung
5.2 Komparative Fallbeschreibung: Anwesenheitsabfrage vs. Begrüßungslied
5.3 Körperpraxis
5.3.1 KiTa Ahorn: "Chinesischer Morgengruß" (00:02:33 - 00:03:20)
5.3.2 KiTa Birke: Das Bewegungsspiel "JA-NEIN-Ecken" (00:19:46 - 00:23:47)
5.4 Diskursive Praxis
5.4.1 KiTa Ahorn: Wetter und Datum (00:10:12 - 00:12:38)
5.4.2 KiTa Birke: Das "große Thema Familie" (00:09:22 - 00:13:51)
5.5 Peerkulturelle Aktionismen
5.5.1 KiTa Ahorn: Fokussierungsakt "Kisten" (00:10:10 - 00:12:20)
5.5.2 KiTa Birke: Fokussierungsakt 'Offener Kreis' (00:45:20 - 00:51:20)
6 Dokumentarische Rekonstruktionen: Gesprächsdaten
6.1 Inhalte und didaktische Formate der Schulvorbereitung
6.2 Konstruktionen ('Bilder') vom Kind und Ausgestaltung der generationalen Ordnung
6.3 Konstruktionen von Schule und Lehrer*innen
6.4 Professionell-pädagogisches Selbstverständnis der Fachkräfte
6.5 Thematisierung von Fragen und Aushandlung von Perspektiven
7 Dokumentarische Typenbildung
7.1 Typisierung von Orientierungsmustern propositionaler Logik (Gesprächsdaten)
7.2 Typisierung von Orientierungs- und Handlungsmustern performativer Logik (Videodaten)
7.2.1 Sinngenetische Unterschiede: Typische Modi des Fachkräftehandelns
7.3 Relation
| Erscheinungsdatum | 27.07.2021 |
|---|---|
| Verlagsort | Leverkusen-Opladen |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 429 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik |
| Schlagworte | childhood agency • documentary method • Dokumentarische Methode • Elementarpädagogik • Elementary education • Fachkräfte-Kinder-Interaktion • Group Discussion • Gruppendiskussion • Kindergarten • Pädagogischer Raum • pedagogical space • Peer Group • peergruppe • praxeological sociology of knowledge • Praxeologische Wissenssoziologie • professional-child interaction • school preparation • Schulvorbereitung • video-based documentary interaction analysis • Videobasierte Dokumentarische Interaktionsanalyse |
| ISBN-10 | 3-96665-038-X / 396665038X |
| ISBN-13 | 978-3-96665-038-0 / 9783966650380 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
aus dem Bereich
