Classroom-based Conversation Analytic Research (eBook)
X, 426 Seiten
Springer-Verlag
978-3-030-52193-6 (ISBN)
This book presents an international range of conversation analytic (CA) studies of classroom interaction which all discuss their empirical findings in terms of their theoretical and methodological contribution to the field of second language studies and their potential pedagogical relevance. The volume is thus unique in its focus on the theoretical and practical insights of CA classroom-based research and on the impact that such insights might have at the pedagogical level, from teaching to testing to teacher education. Given the growing interest in the pedagogical applicability of CA research, this book is a timely addition to the existing literature.
| Erscheint lt. Verlag | 11.3.2021 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Educational Linguistics | Educational Linguistics |
| Zusatzinfo | X, 426 p. 125 illus., 31 illus. in color. |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | CA-informed testing • CLIL content and language integrated learning • conversation analysis studies of classroom interaction • interaction between student and teacher in content-based classes • L2 second language acquisition • Language pedagogy • Language Teacher Education • Learning and Instruction • pedagogical implications of conversation analysis studies • teacher and student practices in the L2 classroom • theory and methodology of conversation analysis |
| ISBN-10 | 3-030-52193-1 / 3030521931 |
| ISBN-13 | 978-3-030-52193-6 / 9783030521936 |
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