Blick ins Buch

Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren

Potential und Grenzen der Vignetten- und Anekdotenforschung in Annäherung an das Phänomen Verstehen

Vasileios Symeonidis, Johanna F. Schwarz (Herausgeber)

Buch | Softcover

304 Seiten

2020 | 1. mit zahlreichen s/w Abbildungen
Studien Verlag
978-3-7065-6045-0 (ISBN)

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Die Schwierigkeit, Phänomene des (Nicht-)Verstehens (empirisch) angemessen zu erfassen, wird in diesem Band aus einer breiten (inter-)nationalen und (inter-)disziplinären Perspektive erläutert. Wir alle kennen Erfahrungen des Verstehens und Nicht-Verstehens und wir erfahren diese teilweise als schmerzhaft, beunruhigend oder schwierig. Die Herausforderung, (Nicht-)Verstehen verstehen zu lernen, ist eine respektable. In diesem Band finden sich Grundsatztexte zu unterschiedlichen theoretischen Verständnissen der komplexen Phänomene des Verstehens und Nichtverstehens, forschungsmethodologische Erörterungen angemessener Zugänge zu ihrem empirischen Erfassen sowie praktische Beiträge zur genuin pädagogischen Aufgabe, (fachliche und fachdidaktische) Verstehensprozesse in Unterricht, Schule, Lehrer*innenbildung und Universität zu fördern.Die internationalen Beiträge aus der Schweiz, aus Deutschland, Südafrika und Griechenland helfen in besonderer Weise, Verstehensprozesse und -erfahrungen in Kontexten über Österreich hinausgehend zu diskutieren. Dass der in Innsbruck entwickelte und in Forschungsgruppen in Brixen, Klagenfurt, Wien und Zürich weiterentwickelte Ansatz der phänomenologischen Vignetten- und Anekdotenforschung für Bildungskontexte über spezifischen Kulturen oder Kontexte hinaus attraktiv ist, ist bemerkenswert. Potential und Grenzen dieses Zugangs werden in vielen Beiträgen nicht nur thematisiert und in unterschiedlichsten theoretischen Ansätzen diskutiert, sondern auch in verschiedensten Bildungskontexten auf seine Wirkmächtigkeit hin erprobt.

Schwarz, Johanna F., Priv. Dozin, Drin phil, MA. ist Senior Scientist am Insti-tut für LehrerInnenbildung und Schulforschung (ILS) der Fakultät für Lehre-rInnenbildung der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck. Ihre Venia um-fasst die Schulpädagogik und die phänomenologische Lernforschung. Zent-rale Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind phänomenologische und pädagogische Zugänge zum forschenden Umgang mit Phänomenen des Leh-rens und Lernens in Bildungskontexten. Symeonidis, Vasileios, PhD MSc, ist Universitätsassistent (Postdoc) am Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung der Universität Graz. Seine Forschungsschwerpunkte fokussieren auf die Bereiche Leh-rer*innenbildung, Bildungspolitik und erfahrungsorientierte Bildungsfor-schung.

Erscheinungsdatum	16.12.2020
Reihe/Serie	Erfahrungsorientierte Bildungsforschung ; 8
Sprache	deutsch
Maße	156 x 234 mm
Gewicht	519 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Diskriminierung • Diskriminierungserfahrungen • Erfahrungsmoment • Erzählung • Lehren • Lehrerbildung • Lernen • Pädagogik • Schulalltag • Schule • Schüler • Universität • Vignette • wirkmacht • Zuschreibung • Zuschreibungserfahrung
ISBN-10	3-7065-6045-3 / 3706560453
ISBN-13	978-3-7065-6045-0 / 9783706560450
Zustand	Neuware