Blick ins Buch

Demokratie lernen in der Schule

Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer

Heinrich Ammerer, Margot Geelhaar, Rainer Palmstorfer (Herausgeber)

Buch | Softcover

234 Seiten

2020
Waxmann (Verlag)
978-3-8309-4194-1 (ISBN)

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Junge Menschen zur aktiven Teilhabe an der Demokratie zu ermuntern und zu befähigen, ist ein Auftrag, der sich an alle Unterrichtsfächer richtet - schließlich bietet jedes Fach je eigene Perspektiven, Fragestellungen und Methoden, die zur Erfassung, Diskussion und Lösung komplexer gesellschaftlicher Problemlagen hilfreich sind. Dieser auch an Lehrkräfte und Studierende adressierte interdisziplinäre Sammelband will mehrere Möglichkeiten aufzeigen, wie demokratiepolitische Fragestellungen im Unterricht angesprochen werden können. Er führt in die theoretischen Grundlagen der Demokratiebildung ein und versammelt Beiträge insbesondere der kultur- und geisteswissenschaftlichen Fachdidaktiken.

Heinrich Ammerer, MMag. Dr., ist seit 2016 Geschichts- und Politikdidaktiker an der Universität Salzburg. Aktuelle Arbeitsschwerpunkte: Sinn im Geschichtsunterricht, Pragmatik der Kompetenzorientierung, Konzeptuelles Lernen.

Bussmann, Bettina, Prof. Dr. für Philosophie und ihre Didaktik an der Universität Salzburg. Arbeitsgebiete: Philosophiedidaktik, Interdisziplinäre Didaktik, Angewandte Philosophie, Wissenschaftsphilosophie, Philosophieren mit Kindern.

Univ.-Prof. Dr. habil. Christoph Kühberger ist seit 2017 Universitätsprofessor für Geschichts- und Politikdidaktik am Fachbereich Geschichte der Universität Salzburg. Im Rahmen der Professur Geschichts- und Politikdidaktik umfassen seine Forschungs- und Lehrschwerpunkte u.a. historische und politische Kompetenzen und ihr Erwerb, subjektorientierte Geschichtsdidaktik und fachdidaktische Diagnostik, Geschichtskultur sowie Globales Lernen und Neue Weltgeschichte im Geschichtsunterricht.

Michaela Rückl ist Assistenzprofessorin für Fremdsprachendidaktik und Fremdsprachenerwerbsforschung – Italienisch am Fachbereich Romanistik der Universität Salzburg. Zuvor war sie als Fremdsprachenlehrerin und Trainerin in der Lehrer/innen/fortbildung tätig. Sie ist Lehrwerkautorin und befasst sich in Forschung und Lehre mit Mehrsprachigkeit und Spracherwerb im Bereich der romanischen Schulsprachen sowie mit interkulturellem Lernen, Fachsprachendidaktik und Mentoring in der Sprachenlehrer/innen/ausbildung.

Siehe Maria Tulis.

Erscheinungsdatum	17.07.2020
Reihe/Serie	Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung ; 9
Co-Autor	Mareike Ahns, Günter Amesberger, Heinrich Ammerer, Bettina Bussmann, Franz Fallend, Margot Geelhaar, Julia Hargaßner, Robert Hummer, Christoph Kühberger, Kristina Langeder-Höll, Markus Oppolzer, Rainer Palmstorfer, Michaela Rückl, Maria Tulis-Oswald, Hubert Weiglhofer
Sprache	deutsch
Maße	170 x 240 mm
Gewicht	450 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
	Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Systeme
Schlagworte	Bürgerrechtsbewegung • Demokratie • Demokratiebildung • Demokratieverständnis • Fremdsprachenunterricht • Geschichtsunterricht • Politikunterricht • Politische Bildung • Politische Kompetenzen • Schule • Schulpädagogik • Werte
ISBN-10	3-8309-4194-3 / 3830941943
ISBN-13	978-3-8309-4194-1 / 9783830941941
Zustand	Neuware