Unterstützte Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern (eBook)

Herausforderungen der Fachkräfte und Handlungsempfehlungen für die Qualifizierung

Nadja Melina Burgio (Autor)

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2020 | 1. Auflage
186 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5818-2 (ISBN)

Infos

Kinder mit eingeschränkter oder fehlender Lautsprache erleben Beeinträchtigungen in ihren täglichen kommunikativen Bedürfnissen, die sich auf ihre Gesamtentwicklung auswirken.
Umso wichtiger ist ein, bezogen auf die Lebensspanne, frühzeitiger Einsatz pädagogischer und therapeutischer Maßnahmen zur Erweiterung kommunikativer Möglichkeiten. Diese fasst man unter dem Begriff „Unterstützte Kommunikation“ (UK) zusammen.

Die Anwendung von Methoden aus dem Fachgebiet der UK und damit die adäquate Versorgung der Kinder sind in großem Maße von den Kompetenzen der Fachkräfte in Frühförderstellen, Sozialpädiatrischen Zentren, integrativen Kindertagesstätten, therapeutischen Praxen und Beratungsstellen abhängig.

Die vorliegende Studie untersucht deshalb, welchen aktuellen Herausforderungen Fachkräfte aus den vorschulischen Handlungsfeldern im Einsatz von UK begegnen, um schlussfolgernd Handlungsempfehlungen für Professionalisierungsmaßnahmen zu formulieren.

Es werden auf Grundlage der Ergebnisse sowie deren theoretischer und konzeptioneller Einordnung mittels eines an UK adaptierten Professionalisierungsmodells Handlungsempfehlungen für Fort- und Weiterbildungen formuliert.

Nur wenn Fachkräfte im Bereich UK bedürfnisgerecht professionalisiert werden, können sie betroffenen Kindern die Möglichkeit zur Kommunikation und Teilhabe schaffen.

Inhalt

Nadja Melina Burgio: Unterstützte Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern 1
Nadja Melina Burgio: Unterstützte Kommunikation invorschulischen Handlungsfeldern. Herausforderungen der Fachkräfte und Handlungsempfehlungen für die Qualifizierung. Verlag Julius Klinkhardt: Bad Heilbrunn, 2020 4
Impressum 5
Zusammenfassung 6
Abstract 7
Inhalt 8
Danksagung 11
1 Ausgangssituation und Erkenntnisinteresse 12
2 Unterstützte Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern – Theoretische Grundlagen und Forschungsstand 16
2.1 Bedeutung der Unterstützten Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern 16
2.2 Frühzeitiger Einsatz von Unterstützter Kommunikation bezogen auf die Lebensspanne 21
2.3 Unterstützte Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern 24
2.4 Zwischenfazit: Zur Bedeutung von Unterstützter Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern 41
3 Fort- und Weiterbildungen pädagogischer und therapeutischer Fachkräfte in der Unterstützten Kommunikation 42
3.1 Professionalisierung von Fachkräften im Bereich UK 42
3.2 Fort- und Weiterbildungssektor in der Unterstützten Kommunikation 54
3.3 Herausforderungen bei der Implementierung der Unterstützten Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern 60
3.4 Fazit: Professionalisierung im Bereich Unterstützter Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern 62
4 Qualitative Studie 64
4.1 Leitfadengestützte Expert_inneninterviews zur Datenerhebung 65
4.2 Feldzugang und Sampling 68
4.3 Durchführung der Interviews 74
4.4 Aufbereitung und Analyse der Interviews 76
4.5 Gütekriterien 81
5 Ergebnisdarstellung 84
5.1 Herausforderungen in der Arbeit von Fachkräften in der Unterstützten Kommunikation mit dem Fokus auf vorschulische Handlungsfelder 84
5.2 Fort- und Weiterbildungsaspekte in der Unterstützten Kommunikation im Bereich vorschulischer Handlungsfelder 120
5.3 Unterstützungsmöglichkeiten in der Arbeit mit Unterstützter Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern 130
5.4 Resümee 131
6 Handlungsempfehlungen für die Unterstützte Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern mit dem Fokus auf den Fort- und Weiterbildungsbereich 136
6.1 Handlungsempfehlungen für den Fort- und Weiterbildungsbereich 136
6.2 Forschungsperspektiven 144
Verzeichnisse 146
Abkürzungsverzeichnis 146
Literaturverzeichnis 147
TabellenverzeichnisTab 158
Abbildungsverzeichnis 158
Anhang 160
Rückumschlag 186

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 29.4.2020
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5818-5 / 3781558185
• ISBN-13: 978-3-7815-5818-2 / 9783781558182