Freie Alternativschulen: Kinder machen Schule
Innen- und Aussenansichten
Seiten
1992
Drachen Verlag
978-3-927369-05-4 (ISBN)
Drachen Verlag
978-3-927369-05-4 (ISBN)
Was anderswo möglich ist, stößt in Deutschland auf erbitterten Widerstand der Behörden – die Gründung einer Freien Alternativschule. Knapp zwanzig Initiativen haben das Ziel erreicht: eine freie Schule, die kaum staatlicher Bevormundung unterliegt, in der die Kinder bestimmen, was sie wann, wie und von wem lernen.
In diesem Buch stellen sich die Freien Alternativschulen in Deutschland erstmals umfassend vor. „Kinder machen Schule“ – das ist nicht nur eine schöne Idee. An ihrer Verwirklichung arbeiten engagierte Eltern, Lehrerinnen und Lehrer von Bremen bis Leipzig, von Hannover bis Freiburg. Für viele sind die Freien Alternativschulen die konkrete Utopie der Schulreform. Die Realität läßt sich an den zahlreichen Beiträgen überprüfen.
Bezugspersonen und begleitende WissenschaftlerInnen tragen hier ein Puzzle neuer pädagogischer Anregungen zusammen. Schulalltag und Lernkonzepte werden ebenso offen dargestellt wie pädagogische Probleme, die sich auch in einer gelebten Utopie zeigen. Es entstehen die theoretischen Grundzüge eines Schulkonzepts, das Elemente von der Reformpädagogik bis Summerhill im aktuellen Kontext vereinigt.
Pflichtlektüre für alle, die nach dem „anderen Lernen“ suchen.
In diesem Buch stellen sich die Freien Alternativschulen in Deutschland erstmals umfassend vor. „Kinder machen Schule“ – das ist nicht nur eine schöne Idee. An ihrer Verwirklichung arbeiten engagierte Eltern, Lehrerinnen und Lehrer von Bremen bis Leipzig, von Hannover bis Freiburg. Für viele sind die Freien Alternativschulen die konkrete Utopie der Schulreform. Die Realität läßt sich an den zahlreichen Beiträgen überprüfen.
Bezugspersonen und begleitende WissenschaftlerInnen tragen hier ein Puzzle neuer pädagogischer Anregungen zusammen. Schulalltag und Lernkonzepte werden ebenso offen dargestellt wie pädagogische Probleme, die sich auch in einer gelebten Utopie zeigen. Es entstehen die theoretischen Grundzüge eines Schulkonzepts, das Elemente von der Reformpädagogik bis Summerhill im aktuellen Kontext vereinigt.
Pflichtlektüre für alle, die nach dem „anderen Lernen“ suchen.
| Reihe/Serie | Bücher für Bildung |
|---|---|
| Co-Autor | J Böttcher, Manfred Borchert, A Caspar-Jürgens |
| Mitarbeit |
Anpassung von: Norbert Scholz |
| Vorwort | Norbert Scholz, Manfred Borchert |
| Zusatzinfo | 20 Abb. |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 135 x 210 mm |
| Gewicht | 470 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Alternativschule • Bildungspolitik • Freie Schule • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen • Kinder • Lernen • natürlich Lernen • Pädagogik • Schulbesuch • Schule • Schulgesetz |
| ISBN-10 | 3-927369-05-5 / 3927369055 |
| ISBN-13 | 978-3-927369-05-4 / 9783927369054 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
Mehr entdecken
aus dem Bereich
aus dem Bereich
Analysen und Beispiele aus Wissenschaft und Praxis
Buch (2025)
Kallmeyer (Verlag)
CHF 49,90
Buch | Softcover (2024)
Carl Link (Verlag)
CHF 68,60
Grundbegriffe klären und Forschungszugänge eröffnen
Buch | Softcover (2025)
UTB (Verlag)
CHF 41,85
