Medienpädagogische Professionalisierung in der universitären Lehrer*innenbildung (eBook)

Eine Interventionsstudie

Susi Klaß (Autor)

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2020 | 1. Auflage
170 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
9783781558168 (ISBN)

Infos

Schulische Medienbildung und damit verbunden die Förderung von Medienkompetenz, bedarf medienpädagogisch kompetent handelnde Lehrpersonen. In der Lehrer*innenbildung wird Medienpädagogik bzw. schulische Medienbildung bislang jedoch, wenn überhaupt, nur rudimentär thematisiert.
Im Rahmen der vorliegenden Publikation wird eine Studie vorgestellt, die den Einsatz einer minimalinvasiven Intervention in bestehende Curricula untersucht und mit einem Mixed- Method-Design die Entwicklung medienpädagogischer Kompetenz angehender Lehrpersonen beleuchtet. Hierzu wurde ein Kompetenztest eingesetzt und Unterrichtsentwürfe der Teilnehmer*innen zu Beginn und am Ende der Intervention unter Einsatz einer skalierendstrukturierenden
Inhaltsanalyse miteinander verglichen.
Als Ergebnis der Studie lässt sich u. a. ableiten, dass durch die zum Einsatz gekommene handlungsorientierte Seminarkonzeption das Verständnis angehender Lehrpersonen von Medienpädagogik bzw. schulischer Medienbildung zunehmend elaborierter und differenzierter wird.
Die vorliegende Intervention bietet somit einen konkreten Impuls zur basalen Förderung medienpädagogischer Kompetenz zukünftiger Lehrkräfte.

Inhalt

Susi Klass: Medienpädagogische Professionalisierung in der universitären Lehrer*innenbildung 1
Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung: Herausgegeben von Till-Sebastian Idel, Manuela Keller-Schneider, Katharina Kunze und Christian Reintjes 3
Titelei 4
Impressum 5
Zusammenfassung 6
Abstract 7
Danksagung 8
Inhalt 10
Einleitung 12
1 LehrerInnenprofessionalisierung in der Medien- und Informationsgesellschaft 16
1.1 LehrerInnenbildung in Deutschland 17
1.2 LehrerInnenbildung aus professionstheoretischer Sicht 18
1.3 Zusammenfassung des Kapitels 30
2 Medienpädagogische Professionalisierung 32
2.1 Anforderungen im Zusammenhang mit medienpädagogischer Professionalisierung 32
2.2 Das Konstrukt medienpädagogische Kompetenz 39
2.3 Zusammenfassung des Kapitels 51
3 Forschungsstand medienpädagogische Kompetenz 52
3.1 Universitäre Förderung medienpädagogischer Kompetenz 52
3.2 Empirische Erfassung medienpädagogischer Kompetenz 62
3.3 Zusammenfassung des Kapitels 68
4 Empirischer Teil 70
4.1 Fragestellung und Hypothesen der Interventionsstudie 70
4.2 Beschreibung der Intervention 71
4.3 Design der Interventionsstudie 82
4.4 Stichprobe 82
4.5 Methode 85
5 Ergebnisse 102
5.1 Quantitative Ergebnisse 102
5.2 Qualitative Befunde 118
5.3 Zusammenfassung und Diskussion 128
6 Limitationen der Studie 136
6.1 Forschungsmethodische Diskussion 136
6.2 Interventions- und Umsetzungsbezogene Diskussion 137
7 Praktische Implikationen und Forschungsausblick 140
7.1 Hochschuldidaktische Implikationen zugunsten der medienpädagogischen Professionalisierung 140
7.2 Methodische Implikationen zur Erfassung medienpädagogischer Kompetenz 142
Verzeichnisse 144
Literaturverzeichnis 144
Tabellenverzeichnis 167
Abbildungsverzeichnis 168
Rückumschlag 170

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 17.4.2020
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-13: 9783781558168 / 9783781558168