Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen

Bedeutung für Kinder, die Deutsch als Zweitsprache erlernen

Dilan Özgül (Autor)

Buch | Softcover

24 Seiten

2020 | 20001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-346-08432-3 (ISBN)

Infos

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 2,0, Alice-Salomon Hochschule Berlin , Veranstaltung: Kommunikation und Sprache, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende wissenschaftliche Hausarbeit befasst sich mit dem Thema "Mehrsprachigkeit in Kitas" in Verknüpfung mit der Fragestellung "Welche Bedeutung hat die Mehrsprachigkeit in der Kindertagesstätte für Kinder, die Deutsch als Zweitsprache erlernen?"
Das Thema ist mir in dem Seminar "Sprachstandserfassungen, Sprachstörungen, Sprachförderung in multiethnischen Gruppen" mit der Dozentin Serafina Morrin in den Sinn gekommen, da ich im Kindesalter selber davon betroffen war und mit mehreren Sprachen erzogen worden bin. Bereits am Anfang meiner Hausarbeit, stellte ich mir diverse Fragen: "wie verhalten sich pädagogischen Fachkräfte gegenüber den Kindern nicht-deutscher Herkunft bzw. wie werden die Eltern in die (sprachliche) Entwicklung der Kinder informiert?"
Die Hausarbeit soll einen umfassenden Einblick in Bezug auf Mehrsprachigkeit im Kita-Alltag bieten, dabei auch von unterschiedlichen Blickwinkeln betrachtet werden.

Produkt-Details

• Erscheinungsdatum: 24.01.2020
• Sprache: deutsch
• Maße: 148 x 210 mm
• Gewicht: 51 g
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Bedeutung • Deutsch • Kinder • Kindertageseinrichtungen • Kindertagesstätte • Mehrsprachigkeit • welche • Zweitsprache
• ISBN-10: 3-346-08432-9 / 3346084329
• ISBN-13: 978-3-346-08432-3 / 9783346084323
• Zustand: Neuware