schulheft 4/19 - 176

Migration, Flucht und das Recht auf Bildung für alle

schulheft, Gouma Assimina, Neuhold Petra, Rechling Daniela, Scheibelhofer Paul (Herausgeber)

Druckwerk

170 Seiten

2020
Studien Verlag
978-3-7065-5989-8 (ISBN)

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Wie gestalten sich Bildungsrealitäten im Fluchtkontext? Welche problematischen Dynamiken zeigen sich und welche Strategien werden im Umgang damit entwickelt?In theorie- und praxisorientierten Beiträgen zeigt das vorliegende schulheft, wie sich Fluchtthematiken in den unterschiedlichen Bildungsbereichen Schule, Erwachsenenbildung und Universität darstellen. Dabei werden Differenzen, aber auch parallele Entwicklungen sichtbar.´AUS DEM INHALTVorwortFrauke Schacht, Erol YildizNach der Flucht: Vom öffentlichen Diskurs zur AlltagspraxisBrigitte Kukovetz, Elias Moser, Annette Sprung, Harald Stelzer, Amelie StuartZwischen Solidarität und Paternalismus. Pädagogische und philosophische Befunde zur Beziehung von freiwilligen Unterstützer*innen und GeflüchtetenHolger Wilcke, Michel JungwirthOhne Aufenthaltspapiere in der Schule. Illegalisierte und ihre Umgangsstrategien mit gesellschaftlichen AusschlussmechanismenCaterina Rohde-AbubaDie Perspektive geflüchteter Kinder auf ihre Bildungsintegration in DeutschlandFaime Alpagu, Bettina Dausien, Anna-Katharina Draxl, Nadja ThomaExkludierende Inklusion - eine kritische Reflexion zur Bildungspraxis im Umgang mit geflüchteten Jugendlichen einer ÜbergangsstufeLisa Oberbichler, Anne KühneSchule zwischen Utopie und Wirklichkeit?!Ein Blick in die Praxis von PROSA - Projekt Schule für alle!Miriam ScheffoldIntersektionale Perspektiven auf Diskurse über Sprachdefizite und Zugehörigkeitsverhältnisse bei der Beschulungspraxis junger GeflüchteterMarie-Antoinette GoldbergerDiesseits und jenseits "ausreichender Deutschkenntnisse". Die diskursive Repräsentation der Deutschförderklassen im Standard und in der PresseGabi Lener, Ilse RollettDeutschförderklassen: unentwegtes lästiges Zischeln aus dem MaulkorbElfie FleckSprachliche Bildung, interkulturelle Bildung und Werteerziehung: Was will die Bildungspolitik?Autor*innenkollektiv IGDaZDaFBasisbildungDie 'Werte'-Ordnung, die sie meinenLaura Greber"Sprachbildung als Wertebildung" - (Re-)Produktion natio-ethno-kultureller Differenz in DeutschintegrationskursenNetzwerk MIKAEin Positionspapier für die Alphabetisierung und BasisbildungJana Berg, Stefanie Schröder, Michael GrüttnerStudienvorbereitung für Geflüchtete in Deutschland - Herausforderungen eines besonderen BildungsabschnittsMarah Theuerl, Komla Mawufemo DigohWurzeln schlagen an der Uni. Von transkulturellen Begegnungen an der HochschuleManfred Oberlechner, Kirsten Ben HaddouFluchterfahrene im Kontext von Lehr- und Lernsituationen am Fallbeispiel der Silent UniversityDaniela Marzoch, Philipp Salzmann"Ein Raum zum Lernen und zum Wohlfühlen" - Wie gestaltet sich Lernen im UniClub?

Erscheint lt. Verlag	4.2.2020
Reihe/Serie	schulheft ; 4/2019
Sprache	deutsch
Maße	120 x 190 mm
Gewicht	190 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Alphabetisierung • Basisbildung • Bildungspolitik • Deutschförderklassen • Fluchterfahrung • Flüchtlingshilfe • Geflüchtete • Integrationskurse • Interkulturelle Bildung • Migrationsdiskurs • postmigrantisch • Selbstbestimmung • Solidarität • Werteerziehung
ISBN-10	3-7065-5989-7 / 3706559897
ISBN-13	978-3-7065-5989-8 / 9783706559898
Zustand	Neuware