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Vergleich der Unterrichtsmethoden "Direkte Instruktion" und "Kooperatives Lernen" für das Thema Sexualkunde (eBook)

(Autor)

eBook Download: PDF
2020 | 1. Auflage
48 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-09170-3 (ISBN)

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Vergleich der Unterrichtsmethoden "Direkte Instruktion" und "Kooperatives Lernen" für das Thema Sexualkunde - Jenny Lindenau
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1,0, Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Biologiedidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wurden zwei bekannte Unterrichtsmethoden - "Direkte Instruktion" und "Kooperatives Lernen" – verglichen und untersucht, welche für den Sexualkundeunterricht am Gymnasium besser geeignet ist. Anhand einer quantitativen Analyse von zwei Unterrichtsstunden konnte gezeigt werden, dass die Schülerinnen und Schüler die Unterrichtsqualität unter der Methode des kooperativen Lernens als qualitativ hochwertiger bewerten.

Bei der Planung und Durchführung von Unterricht steht immer die Frage nach der Unterrichtsqualität im Vordergrund. Ein Unterricht soll wirksam sein, die Schülerinnen und Schüler erreichen, aber auch kognitiv fordern. Der Weg zu einem qualitativ hochwertigen Unterricht kann unterschiedlich sein und je nach Situation variieren. Dabei spielt auch die Wahl der passenden Unterrichtsmethode eine entscheidende Rolle.

Erscheint lt. Verlag 7.1.2020
Verlagsort München
Sprache deutsch
Themenwelt Naturwissenschaften Biologie
Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
Schlagworte Biologieunterricht • Direkte Instruktion • Kooperatives Lernen • Sexualkundeunterricht • Unterrichtsmethoden Biologieunterricht • Unterrichtsmethoden Sexualkundeunterricht
ISBN-10 3-346-09170-8 / 3346091708
ISBN-13 978-3-346-09170-3 / 9783346091703
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