Unterricht ist Beziehungssache

[Bildung und Unterricht] – Felten, Michael – Motivation; Praxisbeispiele; positiver Schulalltag – 19692

Michael Felten (Autor)

Buch | Softcover

112 Seiten

2020
Reclam, Philipp (Verlag)
978-3-15-019692-2 (ISBN)

Infos

Von der Qualität der Lehrer-Schüler-Beziehung hängt ganz wesentlich ab, ob Schüler/innen beim Lernen gut vorankommen - und ebenso, ob Lehrer/innen nach Jahrzehnten noch gerne unterrichten: Die pädagogische Beziehung ist, so auch die neuere Forschung, die Kernfrage schulischen Gelingens. Worauf kann ich als Lehrer/in achten? Was kann ich tun? Kenntnisreich in Theorie und Praxis beleuchtet Michael Felten alle relevanten Aspekte des Unterrichts- und Schulalltags, vom Stundenbeginn bis zu Klassenfahrten, und erläutert ganz konkret, wie sie beziehungsförderlicher arrangiert werden können. Die Lehrer-Schüler-Beziehung: kein Schicksal, sondern gestaltbar.

Autor

Michael Felten, Jg. 1951; 1981–2017 Gymnasiallehrer für Mathematik und Kunst in Köln, seit 2007 Lehraufträge an der PH Heidelberg, Alanus-Hochschule Alfter und Uni Bonn; seit 1995 Autor von Unterrichtsmaterialien, Sachbüchern sowie schulpädagogischen Beiträgen in Tages- und Fachpresse (Print und Audio, darunter über 6 Jahre die Kolumne »Schulfrage« für ZEIT online); seit 2010 unabhängiger Referent in der Lehrerweiterbildung; inhaltliche Schwerpunkte: Verbindung von Lernforschung und Schulpraxis, Individuelle Förderung, Beziehungsaspekte des Unterrichtens, Inklusion; Onlinepräsenz: www.eltern-lehrer-fragen.de. Wichtige Publikationen: »Auf die Lehrer kommt es an! Für eine Rückkehr der Pädagogik in die Schule« (2010/³2014); »Lernwirksam unterrichten. Im Schulalltag von der Lernforschung profitieren« (2012/³2014); »Lob der Unterrichtslenkung« (2016); »Die Inklusionsfalle« (2017).

Inhalt

Prolog 1 Wieder im Fokus: Lehrer-Schüler-Beziehung 2 'Pädagogische Beziehung' in Ideengeschichte und Forschung Interessante Vordenker - Geisteswissenschaftliche Pädagogik - Tiefenpsychologie - Erziehungsstilforschung - Bindungstheorie - Selbstbestimmungstheorie - Empirische Unterrichtsforschung - Neurowissenschaften - Lehrergesundheit - 'Haltung' als beziehungstheoretische Bündelung - Bilanz 3 Beziehungsgestaltung im Unterrichtsalltag Grundstimmung - Klassenleitung - wie man eine förderliche Tonlage vorgibt - Fehlerfreundlichkeit - Achtung Rückläufer! - Lob der Anleitung - Stolperstein Klassenarbeit - Alltagsgeißel 'Unterrichtsstörungen' - Unruheherd Lehrer - Plagegeister - Nicht vorschnell pathologisieren! - Klassenfahrt - nur Gaudi? - Fünfte Klasse, heikle Zeit - Weihnachtsfeier - Einmischen bei Cybermobbing? - Schulabsenz - Last not least: Elternarbeit - Beziehungsförderliche Schulpolitik - Bonus-Track: Schwierige Schüler - Sargnagel oder Krönung? 4 Beziehungskunst als Entwicklungsfeld Referendariat (Ausbildung) - Schulalltag(Weiterbildung) - Vision Beziehungskünstler Literatur zur Vertiefung - Fragebögen zur Erkundung der Beziehungsqualität - Zum Autor

Produkt-Details

• Erscheinungsdatum: 12.02.2020
• Reihe/Serie: Reclams Universal-Bibliothek ; 19692
• Verlagsort: Ditzingen
• Sprache: deutsch
• Maße: 96 x 148 mm
• Einbandart: kartoniert
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
• Schlagworte: Ansätze • Classroom management • Didaktik • Elternarbeit • Erziehung • gelb • gelbe bücher • Grundlagen • Hattie-Studie • John Hattie • Klassenatmosphäre • Klassenklima • Lehramt Studium • Lehrer-Schüler-Beziehung • Leistungssteigerung • Lektüre • Lernerfolg • Literatur • Lob • Motivation • Pädagogik • pädagogische Beziehung • Praxisbeispiele • Reclam Hefte • Reclams Universal Bibliothek • Referendariat • Schulalltag • Schule • Schullektüre • Schulpsychologie • schwierige Schüler • Studenten • Studentinnen • Studierende • Unterrichtsalltag • Wertschätzung
• ISBN-10: 3-15-019692-2 / 3150196922
• ISBN-13: 978-3-15-019692-2 / 9783150196922
• Zustand: Neuware