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Überzeugung im Werden (eBook)

Begründetes Fürwahrhalten im Mathematikunterricht

Maximilian Moll (Autor)

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2019 | 1. Aufl. 2020
XIV, 221 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-27383-5 (ISBN)

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In dieser Arbeit wird Überzeugung in Anlehnung an Kant (KrV A 820/B 848) als ein Fürwahrhalten aus subjektiv zureichenden inhaltlichen Gründen und Gründen, die von einem Lernenden als für andere in einem bestimmten Interaktionsgeschehen als zureichend wahrgenommen werden, aufgefasst. Dieser Überzeugungsbegriff wird in Verbindung mithilfe von Blumer (1981) und Luhmann (1991) interaktionistisch und systemisch gewendet. Dabei ist von einer Überzeugung im Werden zu sprechen, da sich Überzeugung im Rahmen eines Interaktionsgeschehens fortlaufend verändern kann. Maximilian Moll verfolgt hierbei die Fragen, warum Lernende von mathematischen Sachverhalten überzeugt sind, welche Gründe für die Überzeugungen vorliegen und wie sie zu erkennen sind. Die theoretischen und empirischen Analysen des Autors zeigen, dass ein reflektierter Überzeugungsbegriff individuelle und soziale Einflüsse aufweist und weniger als statisch, sondern als veränderlich betrachtet werden kann.

Maximilian Moll war wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Er hat sich mit Beliefs, Inklusion und Überzeugung im Bezug zum Mathematiklehren und -lernen auseinandergesetzt. Aktuell ist er Jugendseelsorger für den Kreis Mettmann.

Erscheint lt. Verlag	30.7.2019
Reihe/Serie	Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik
Zusatzinfo	XIV, 221 S. 1 Abb.
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Argumentation • Begründetes Fürwahrhalten • Beliefs • Herbert Blumer • Immanuel Kant • Inklusion • Interpretative Forschung • Learning and Instruction • Mathematikunterricht • Niklas Luhmann • Symbolischer Interaktionismus • Systemtheorie
ISBN-10	3-658-27383-6 / 3658273836
ISBN-13	978-3-658-27383-5 / 9783658273835

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Größe: 2,1 MB

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