Rekonstruktionen sonderpädagogischer Praxis

Eine Fallsammlung für die Lehrerbildung

Stephan Ellinger, Hannah Schott-Leser (Herausgeber)

Buch | Softcover

219 Seiten

2019
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-2263-1 (ISBN)

Infos

Das Modell einer forschungsbasierten, kasuistischen Lehrerbildung gewinnt zunehmend an Bedeutung. Der Band knüpft an die Idee einer fallrekonstruktiven Erschließung pädagogischer Praktiken an, in deres mit dem Anspruch der Professionalisierung angehender Lehrkräfte um die Entwicklung eines diskursiven und forschenden Habitus geht. Diese Idee wird in Bezug auf die sonderpädagogische Lehrerbildunghin spezifiziert, indem eine Sammlung an Problemlagen dargeboten wird, die für die sonderpädagogische Praxis charakteristisch sind.

Autor

Prof. Dr. Stephan Ellinger, Lehrstuhl für Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen, Fakultät für Humanwissenschaften, Julius-Maximilians-Universität Würzburg Dr. Hannah Schott-Leser, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Professionalisiertes Fallverstehen und Beratung, Institut für Sonderpädagogik, Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt am Main

Produkt-Details

• Erscheinungsdatum: 29.04.2019
• Co-Autor: Antje Handelmann, Marc Thielen, Dominik Schütte, Yaliz Akbaba, Karin Bräu, Raphael Koßmann, Janina Schulmeister, Julia Becher, Christoph Leser, Sieglinde Jornitz, Tabea Rief, Oliver Hechler, Jörg Fertsch-Röver
• Verlagsort: Leverkusen-Opladen
• Sprache: deutsch
• Maße: 148 x 210 mm
• Gewicht: 326 g
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
• Schlagworte: Fallrekonstruktion • Fallsammlung • Kasuistische Lehrerbildung • pädagogische Kasuistik • Schulpädagogik • Sonderpädagogik
• ISBN-10: 3-8474-2263-4 / 3847422634
• ISBN-13: 978-3-8474-2263-1 / 9783847422631
• Zustand: Neuware