Stolperstein oder Kompetenzstufe?

Die Studieneingangsphase und ihre Bedeutung für die Wissenschaftssozialisation von Studierenden

Rudolf Egger, Sandra Hummel (Autoren)

Buch | Softcover

XI, 160 Seiten

2020 | 1. Aufl. 2020
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-23282-5 (ISBN)

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Der im ersten Studienjahr entwickelte "Studienstil" bestimmt dominant den weiteren Verlauf eines Studiums. Es ist deshalb unumgänglich, sich um den Studieneingang verstärkt zu bemühen. Diese Studie analysiert, wie sich am Anfang des Studiums die Interessen und Erwartungen der Studierenden entwickeln. Dabei zeigt sich, dass der Studieneingang in den einzelne Fachdisziplinen sehr unterschiedlich ist, dass aber "Bildung durch Wissenschaft" auch in der Wissenschaftsdidaktik das einende Element sein kann.

Dr. Rudolf Egger ist für Lernweltforschung und Hochschuldidaktik am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Graz. Mag. Dr. Sandra Hummel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich 'Empirische Lernweltforschung und Hochschuldidaktik' am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Graz.

Lernwelt Studieneingangsphase.- Wege ins Studium.- Wege in die Wissenschaft.- Lebenswelt Universität.

Erscheinungsdatum	03.06.2020
Reihe/Serie	Lernweltforschung
Zusatzinfo	XI, 160 S. 11 Abb., 9 Abb. in Farbe.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	232 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Bildungsforschung • Hochschulddidaktik • Hochschule • Lebenswelt • Studierende • Studium • Universität • Wissenschaftssozialisation
ISBN-10	3-658-23282-X / 365823282X
ISBN-13	978-3-658-23282-5 / 9783658232825
Zustand	Neuware