Soziales Kapital und Bildungserfolg (eBook)

Differentielle Renditen im Bildungsverlauf

Kerstin Hoenig (Autor)

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2018
XIV, 194 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-24234-3 (ISBN)

Infos

Kerstin Hoenig beschäftigt sich mit den Effekten sozialen Kapitals im Bildungsverlauf an den drei Stellen Kindergarten, Sekundarschule sowie beim Übergang in die berufliche Ausbildung. Dabei untersucht sie, inwieweit dieses Unterschiede in der persönlichen Ausstattung mit anderen Kapitalien kompensiert oder verstärkt. Soziales Kapital - also die Ressourcen, auf die Akteure durch ihre Einbindung in soziale Netzwerke Zugriff haben, sowie die Normen und Werte, die in diesen Netzwerken verstärkt werden - ist eine der Grundlagen für eine erfolgreiche Bildungskarriere.

Kerstin Hoenig leitet den Arbeitsbereich 'Bildungsentscheidungen und soziale Ungleichheit' des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe e.V. (LIfBi) in Bamberg.

Inhalt

Danksagung 5
Inhaltsverzeichnis 6
Tabellenverzeichnis 9
Abbildungsverzeichnis 11
1 Einleitung 13
2 Soziales Kapital – Definitionen und Theorien 17
2.1 Die Anfänge – Erste Verwendungen des Sozialkapital-Begriffs 18
2.2 James S. Coleman 19
2.2.1 Soziales Kapital und Bildungserfolg 23
2.2.2 Kritik 26
2.3 Pierre Bourdieu 28
2.3.1 Kritik 30
2.4 Ronald S. Burt 31
2.4.1 Kritik 34
2.5 Nan Lin 35
2.5.1 Kritik 38
2.6 Eine Integration der Perspektiven 39
2.7 Soziales Kapital und die (Re-)Produktion von Bildungsungleichheit 42
3 Forschungsstand: Soziales Kapital und Bildung im Lebensverlauf 45
3.1 Soziales Kapital vor der Einschulung 45
3.1.1 Innerfamiliäres Sozialkapital 47
3.1.2 Außerfamiliäre Netzwerke und Nachbarschaftseffekte 48
3.2 Soziales Kapital in der Schule 49
3.2.1 Innerfamiliäres Sozialkapital 50
3.2.2 Kontakt zwischen Eltern und Schule 52
3.2.3 Bezugsgruppeneffekte 53
3.2.4 Intergenerationale Schließung 54
3.3 Soziales Kapital in Studium und Ausbildung 55
3.3.1 Innerfamiliäres Sozialkapital beim Übergang in die Ausbildung 56
3.3.2 Außerfamiliäre Netzwerke beim Übergang in die Ausbildung 56
3.3.3 Innerfamiliäres Sozialkapital und Bezugsgruppeneffekte beim Übergang ins Studium 58
3.3.4 Soziale Netzwerke und Studienerfolg 58
3.4 Soziales Kapital in der Weiterbildung 59
3.5 Operationalisierung sozialen Kapitals im Nationalen Bildungspanel 61
3.6 Diskussion 62
4 Soziales und kulturelles Kapital im Kindergarten 66
4.1 Einleitung 66
4.2 Theoretischer Hintergrund 66
4.2.1 Intergenerationale Schließung im Kindergarten 66
4.2.2 Kulturelles Kapital von Eltern und Kindern im Kindergarten 70
4.2.3 Kulturelles Kapital als soziales Kapital 71
4.3 Hypothesen 73
4.4 Daten und Methoden 74
4.4.1 Daten der NEPS Startkohorte 2 74
4.4.2 Variablen 75
4.4.3 Definition des Analysesamples und Umgang mit fehlenden Werten 80
4.4.4 Modellierung 83
4.5 Ergebnisse 84
4.6 Diskussion 89
5 Bezugsgruppeneffekte und Aspirationen in der Sekundarstufe I 94
5.1 Einleitung 94
5.2 Aspirationen und Bezugsgruppeneffekte im Wisconsin-Modell 95
5.2.1 Kurzzusammenfassung des Modells 95
5.2.2 Kritikpunkte 99
5.3 Alternative Erklärungen des Einflusses signifikanter Anderer 102
5.3.1 Hypothese 1: Erwartungen sind weniger bedeutend, wenn sie sich nicht mit der Leistungsrealität decken 103
5.3.2 Hypothese 2: Die Leistungsrealität verliert an Bedeutung in einer Umgebung mit hohen Erwartungen 105
5.3.3 Hypothese 3: Erwartungen zählen bei Unsicherheit über Erfolgswahrscheinlichkeit 106
5.3.4 Empirische Befunde 107
5.4 Daten und Methoden 109
5.4.1 Daten der NEPS Startkohorte 3 109
5.4.2 Variablen 109
5.4.3 Definition des Analysesamples und Umgang mit fehlenden Werten 112
5.4.4 Modellierung 112
5.5 Ergebnisse 114
5.6 Zusammenfassung und Diskussion 117
6 Soziales Kapital beim Übergang in die berufliche Ausbildung 120
6.1 Einleitung 120
6.2 Hintergrund – der Übergang in die Berufsausbildung 120
6.3 Forschungsstand und Forschungsfragen 123
6.4 Daten und Methoden 126
6.4.1 Daten der NEPS Startkohorte 4 126
6.4.2 Variablen 127
6.4.3 Umgang mit fehlenden Werten 131
6.4.4 Modellierung und Methoden 133
6.5 Ergebnisse 134
6.5.1 Deskriptive Ergebnisse: Zugang zu sozialem Kapital 134
6.5.2 Multivariate Ergebnisse 142
6.6 Zusammenfassung und Diskussion 151
7 Diskussion 155
Anhang 159
A.1 Tabellen zu Kapitel 4 159
A.2 Tabellen zu Kapitel 5 169
A.3 Tabellen zu Kapitel 6 178
Literatur 186

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 12.10.2018
• Zusatzinfo: XIV, 194 S. 14 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• Schlagworte: Bezugsgruppeneffekte • Bildungsaspirationen • Bildungsungleichheit • Intergenerationale Schließung • Soziale Netzwerke • Sozialkapital
• ISBN-10: 3-658-24234-5 / 3658242345
• ISBN-13: 978-3-658-24234-3 / 9783658242343