Entwicklung und Validierung einer Learning Progression für das Konzept der chemischen Reaktion in der Sekundarstufe I

Katrin Weber (Autor)

Buch | Softcover

382 Seiten

2018
Logos Berlin (Verlag)
978-3-8325-4762-2 (ISBN)

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In dieser Arbeit wurde eine Learning Progression für das Konzept der chemischen Reaktion im Chemieunterricht der Sekundarstufe I entwickelt. Dabei wurden die beiden Progressionsvariablen "Struktur der Materie" und "Chemische Reaktion" mit je drei Progressionsstufen angenommen. Es wurden Annahmen über die Abfolge des Erwerbs einzelner Fähigkeiten getroffen und so eine feinkörnige Learning Progression entworfen. Im Anschluss an ein Expertenrating der Learning Progression wurden die Fähigkeiten in Testitems operationalisiert. Die Testitems wurden von 590 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7 bis 9 an nordrhein-westfälischen Gymnasien bearbeitet. Mittels Rasch-Modellierung und Klassischer Testtheorie wurden die Daten zur Validierung der Learning Progression analysiert.

Die Ergebnisse bestätigen die Progressionsvariablen, aber nur zwei Progressionsstufen. Mit Hilfe von Bayes'schen Netzen konnten die angenommenen Zusammenhänge zwischen den zu erwerbenden Fähigkeiten der Learning Progression weitestgehend gestützt werden.

Erscheinungsdatum	31.08.2018
Reihe/Serie	Studien zum Physik- und Chemielernen ; 263
Sprache	deutsch
Maße	145 x 210 mm
Einbandart	Paperback
Themenwelt	Naturwissenschaften ► Chemie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
Schlagworte	Bayes'sche Netze • Chemieunterricht • Fachdidaktik • Kompetenzentwicklung • Learning Progression
ISBN-10	3-8325-4762-2 / 3832547622
ISBN-13	978-3-8325-4762-2 / 9783832547622
Zustand	Neuware