'Sterben, Tod und Trauer' im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen (BRU) (eBook)

Kompetenzen für Beruf und Leben

Monika Marose (Herausgeber)

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2018 | 1. Auflage
210 Seiten
Waxmann Lehrbuch (Verlag)
978-3-8309-8880-9 (ISBN)

Infos

Die Unverzichtbarkeit des Berufsschulreligionsunterrichts (BRU) wird selten so deutlich wie angesichts des Themenfelds 'Sterben, Tod und Trauer'. Viele Fächer des berufsbildenden Kanons vermitteln hier elementare Kenntnisse, allein der Religionsunterricht jedoch bietet eine durch 'Heilige Schriften' verbürgte eschatologische Perspektive. Der Erwerb von Kompetenzen in diesem Feld bereichert nicht nur das Individuum, sondern auch die Unternehmen und Betriebe, denn Erfahrungen von Tod und Trauer bestimmen den beruflichen Alltag in weitaus höherem Maße, als gemeinhin bewusst ist.
In diesem Band reflektieren Vertreter von Handwerkskammern, Soziologinnen, professionelle Kinder- und Jugendtrauerbegleiterinnen und katholische, evangelische und muslimische Religionspädagoginnen und -pädagogen Konzepte, die beitragen, die Situation Trauernder in den Lebenswelten Schule und Arbeit zu verbessern. Die Verfasserinnen und Verfasser konnotieren die Bedeutung der Prophylaxe durch einen möglichst frühzeitigen Erwerb von Kompetenzen zum Themenfeld, denn Prophylaxe im Trauerfall ist möglich. Schmerz und Verzweiflung können durch dieses Wissen gemindert werden. Aus eben diesem Grunde wurde in den Handlungsempfehlungen im Rahmen einer Nationalen Strategie zur Umsetzung der 'Charta zur Betreuung
schwerstkranker und sterbender Menschen in Deutschland', neben der Forderung nach strukturellen Verbesserungen im Bereich der Versorgung, explizit ein umfassender Bildungsauftrag formuliert.

Inhalt

Buchtitel 1
Impressum 4
Inhalt 5
Vorwort 7
Einleitung 9
Inhalt 11
Literatur 15
Erfahrungen von Sterben, Tod und Trauer in der Arbeitswelt. BRU wider Traditionsverlust und Hoffnungslosigkeit (Monika Marose) 19
1. Hintergründe mangelnder Anerkennung von Trauerprozessen in der Arbeitswelt 19
2. Mangelnde Anerkennung der Erfahrungen von Sterben, Tod und Trauer in der Arbeitswelt 24
3. Verunsicherung in dem Bemühen um außerbetriebliche Unterstützung 26
4. Was in Schule funktioniert, muss für die Arbeitswelt nicht neu erfunden werden 28
5. Der Berufsschulreligionsunterricht bietet Chancen 29
5.1 Traditionsverlust und Hoffnungslosigkeit 29
5.2 Der (Berufsschul-)Religionsunterricht kann Sinn und Geschmack fürs Unendliche wecken 31
Literatur 34
Trauerbegleitung am Arbeitsplatz – ein Gewinn für alle Beteiligten! (Ursula Engelfried-Rave, Martin Fuchs und Barbara Koch) 37
1. Trauer – ein Störfall im Betriebsablauf? 37
2. Entstehung und Umsetzung des Projekts Trauer und ihre Begleitung am Arbeitsplatz 38
Die Idee 38
Die Fragestellungen 39
Das interdisziplinäre Projektteam 39
Die Arbeitsschwerpunkte 39
3. Öffentlichkeitsarbeit 40
4. Einrichtung und Betreuung eines Notfalltelefons 40
5. Interdisziplinäre Fallbesprechung und Empfehlung der Projektgruppe im Anschluss an Notfalltelefonate 41
6. Auswertung der Fragebögen und der dokumentierten Gesprächsinhalte 42
7. Prävention für eine bessere Kommunikation aller Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter am Arbeitsplatz 43
8. Die Zusammenarbeit mit dem Projekt Handwerk vital und demografiefest 43
9. Wissenschaftliche Begleitung durch das Institut für Soziologie, der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz 44
10. Zusammenfassung 45
11. Ausblick 45
Literatur 46
Jugendliche und Trauer. Auf Trauersituationen in Schule und Betrieb vorbereitet sein (Johannes Gather unter Mitarbeit von Maria Pirch) 47
1. Einführung 47
2. Wie geht Trauern? 48
2.1 Was Trauer ist und wie sie sich zeigt 48
2.2 Wie verläuft Trauer? 49
3. Jugendliche und Trauer 53
3.1 Wie Jugendliche trauern 54
3.2 Was Jugendlichen Halt geben könnte 57
4. Ein Trauerkoffer für den Notfall und mit Informationsmaterial 61
Literatur und Filme 63
Musik 63
Praktische Ideen und Anregungen 64
5. Bedeutung von Religion bei Trauer 65
Literatur 65
Trauer verstehen lernen (Ursula Engelfried-Rave) 67
1. Was ist Trauer überhaupt? 67
1.1 Etymologie von Trauer 68
1.2 Normale Trauer und pathologische Trauer 69
1.3 Trauerklassifikationen des Bundesverbandes Trauerbegleitung 69
1.3.1 Nicht-erschwerte Trauer 70
1.3.2 Erschwerte Trauer 70
1.3.3 Komplizierte Trauer, verlängerte Trauerstörung und anhaltende Trauerstörung 70
1.3.4 Traumatische Trauer 71
2. Trauertheorien 71
3. Resilienz und Trauerbewältigung 73
4. Trauernormen und aberkannte Trauer 74
4.1 Die Beziehung wird nicht wahrgenommen 74
4.2 Der Verlust wird nicht wahrgenommen 75
4.3 Die oder der Trauernde wird nicht anerkannt 75
4.4 Der Tod führt zur Missachtung 75
4.5 Die Art und Weise, wie ein Mensch trauert, wird nicht gewürdigt 75
5. Die Schule als lernende und lehrende Organisation sowie Möglichkeiten der Implementierung von Trauerbegleitung 76
5.1 Trauer und Trauernde verstehen lernen 76
5.2 Trauernde begleiten und beraten 76
5.3 Die Trauer ausdrücken 76
Literatur 77
Schulischer Kompetenzerwerb zum Thema Sterben, Tod und Trauer als Ressource für die Zukunft (Kirsten Fay und Nicole Nolden) 81
1. Einführung 81
2. Trauer bei Jugendlichen 82
3. Erfahrungen mit trauernden Jugendlichen auf der Palliativstation 83
4. Erfahrungen mit trauernden Jugendlichen im Trauerverein 83
5. Präventives Schulprojekt zum Thema Sterben, Tod und Trauer 86
6. Projektunterricht: Sterben, Tod und Trauer im Unterricht mit jugendlichen Schülerinnen und Schülern 87
7. Multiplikatorenschulungen von Lehrpersonen und Hospizmitarbeitenden 91
Literatur 92
Tod und Trauer in der Schule. Eine katholische Perspektive (Birgit van Elten) 93
1. Einleitende Bemerkungen 93
2. Kleinere Abschiede am Berufskolleg 93
3. Rituale 94
4. Symbole 94
5. Christliches Verständnis vom Tod 95
6. Jenseitsvorstellungen im Christentum 96
7. Christliche Spiritualität angesichts des Todes 98
8. Umgang mit Schuld 100
9. Begleitung von trauernden Mitgliedern der Schulgemeinschaft als Dimension schulpastoralen Handelns 101
10. Tod am Berufskolleg 102
11. Systemische Betrachtungsweise 102
12 Sterben und Tod als Thema im Unterricht 103
13. Außerunterrichtliche Zusammenhänge 104
13.1 Orte der Trauer 104
13.2 Gottesdienst 105
14. Gespräche mit Betroffenen 108
14.1 Klasseninterventionen 108
14.2 Einzelgespräche 109
Literatur 110
Das Leben ist schön, auch wenn es vergeht?! Hilfestellung im Umgang mit Tod und Trauer an berufsbildenden Schulen – eine evangelische Perspektive (Matthias Günther) 111
1. Die gesellschaftliche Entwicklung 111
2. Der Umgang mit Tod und Trauer im Jugendalter 112
2.1 Signaturen der psychischen Entwicklung Jugendlicher 112
2.2 Signaturen der Jugendreligiosität 113
2.3 Was hilft Jugendlichen im Umgang mit Tod und Trauer? 114
3. Hilfestellung im Umgang mit Tod und Trauer an berufsbildenden Schulen 115
3.1 Persönliche, helfende Begleitung 117
3.2 Religiös bildende Begleitung 119
3.3 Liturgisch-spirituelle Begleitung 120
5. Fazit 121
Literatur 121
Reflexionen über den Tod. Was die Hinterbliebenen bewegt und ob und wie sie begleitet werden können (Saniye Özmen) 123
1. Von der Geburt bis zum Tod 123
2. Die drei Hauptartikel der islamischen Lehre 124
3. Der Tod und die Ethik des Menschen 126
4. Der Tod ist die Rückkehr der Seelen zu Gott 127
5. Die Deutung des Todes in der islamischen Philosophie und Mystik 128
6. Verschiedene Etappen nach dem Tod 129
7. Angstpädagogik 130
8. Der Religionsunterricht 131
9. Bestattungsriten 131
10. Konkrete Aufgaben am Totenbett 132
11. Die ersten Handlungen nach dem Tod 132
12. Bekanntgabe des Todes 133
13. Zur Waschung des Leichnams 133
14. Das rituelle Trauergebet 134
15. Der Transport des Toten zur Grabstädte 134
16. Vorbereitung des Grabes, die Grablegung und ihre Gestaltung 134
17. Trauer 135
18. Das Thema Sterben, Tod und Trauer im Religionsunterricht 136
19. Trauerzeit 136
20. Grabpflege und Grabbesuche 136
21. Handlungsraum 137
22. Anstelle eines Schlusswortes 137
Literatur 138
So ihr nicht werdet wie die Kinder. Kinder und Trauer im internationalen Kurzfilm. Analysen und Anregungen für den Unterricht (Eberhard Streier) 141
1. DA UNTEN 142
1.1 Inhalt (Bild: Lebt der Bruder »da unten«?) 142
1.2 Gestaltung 143
1.3 Umgang mit Tod und Trauer 144
1.4 Unterrichtspraxis 144
2. In der Nacht 148
2.1 Inhalt (Die Freunde nehmen Abschied von Claude) 148
2.2 Gestaltung 149
2.3 Umgang mit Tod und Trauer 149
2.4 Unterrichtspraxis 151
3. Wenn sie schlafen 153
3.1 Inhalt (Sarah zündet Kerzen für den verstorbenen Opa an.) 153
3.2 Gestaltung 154
3.3 Umgang mit Tod und Trauer 154
3.4 Unterrichtspraxis 157
4. Filme 158
5. Literatur 158
Begegnungen mit Benno und Co.. Kinderbücher zum Thema Trauer als Medien im Religionsunterricht der Berufs(-Fach-)Schule bzw. Berufsakademie (Martina Plieth) 159
Das Benno-Prinzip 166
Tipps zum konkreten Arbeiten mit dem Benno-Buch im Berufs(-Fach)-Schul- und Fach-Akademiekontext 167
Weitere Kinder-(Bilder-)Bücher zum Thema Trauer, die Elemente des Benno-Prinzips enthalten 172
Literatur 175
Trauer und Trost – von und für Kinder (Eva Hoffmann-Stakelis) 185
1. Einführung 185
2. Todesverständnis bei Kindern 186
3. Drei Beispiele aus den Gruppendiskussionen 187
4. Forschungsergebnisse – Inhalte 194
– Spekulative Überlegungen . . . 195
– . . . und wiederkehrende Topoi 195
5. Forschungsergebnisse – Umgang mit religiöser Vielfalt 196
6. Religionspädagogische Angebote 197
7. Erster Umsetzungsversuch 203
Literatur 205
Autorinnen und Autoren 209

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 30.7.2018
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-8880-X / 383098880X
• ISBN-13: 978-3-8309-8880-9 / 9783830988809