Was lernen Kinder im Religionsunterricht? (eBook)

Eine fallbezogene und thematische Analyse kindlicher Rezeptionen von Religionsunterricht

Elisabeth Hennecke (Autor)

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2012 | 1. Auflage
394 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5126-8 (ISBN)

Infos

Was lernen Grundschulkinder in ihrem Religionsunterricht?

Mit welchen Fragen beschäftigen sie sich? Welche Geschichten sprechen sie an?

Über welche Themen denken sie – angeregt durch den Unterricht – nach?

An welche Unterrichtsinhalte können sie sich erinnern?

Welche Rolle spielen äußere Faktoren wie das Schulumfeld, die Präsentation der Inhalte oder die Vorkenntnisse, die die Kinder mitbringen?

All diesen Fragen geht diese Untersuchung nach. Sie zeichnet die Wirkung und den Ertrag des Religionsunterrichts bei Kindern nach und erfasst, wie Drittklässlerinnen und Drittklässler Lernangebote des Religionsunterrichts verarbeiten. Diese Rezeptionen werden in acht Fallprofilen und einer thematischen Analyse analysiert und dargestellt.

Sie wurden mithilfe von „Nachdenkbüchern“ und Interviews im Verlauf eines ganzen Schuljahres erhoben und mittels der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet.

So entsteht ein facettenreiches Bild des heutigen Religionsunterrichts und seiner Wirkungen, das sowohl interessante Potentiale und gleichzeitig weitere Entwicklungsmöglichkeiten aufzeigt

Inhalt

Inhalt 6
0. Danksagung 12
1 Einleitung 14
2 Der Religionsunterricht an Grundschulen – eine Situationsanalyse 18
2.1 Der Religionsunterricht – ein Fach neben vielen und ein Fach mit Besonderheiten 18
2.2 Die Schülerinnen und Schüler 24
2.3 Die Religionslehrerinnen und Religionslehrer 31
2.4 Gesellschaftliche Erwartungen 34
2.5 Reaktionen in der Schulpraxis auf die Veränderungen der Ausgangssituation 37
2.6 Zusammenfassung und Problemanzeige 39
3. Lehren und Lernen im Religionsunterricht - Unterrichtskonzepte des Religionsunterrichts 42
3.1 Das konzeptionelle Grundgerüst der Korrelation 43
3.2 Religionsunterricht mit der Bibel: Bibeldidaktische Konzeptionen 44
3.3 Religionsunterricht in Form gebracht: Performativer Religionsunterricht 49
3.4 Lernen mit Tiefenerfahrungen: Spirituelles Lernen 51
3.5 Lernen als Aufmerksam werden für Gotteserfahrungen: Mystagogisches Lernen 54
3.6 Wenn Kinder Theologie betreiben …: Kindertheologie 55
3.7 Religionsunterricht als ein Angebot zur Konstruktion von Wirklichkeit: Konstruktivistische Religionspädagogik 57
3.8 Zusammenfassung und Problemanzeige 58
4 Aspekte religiösen Lernens im Kontext des Religionsunterrichts der Grundschule 61
4.1 Zur religiösen Entwicklung 61
4.2 Religiöse Lernprozesse 70
4.3 Zusammenfassung und Problemanzeige 84
5 Erkenntnisse der Kognitions- und Lernpsychologie und ihre möglichen Implikationen für den Religionsunterricht 86
5.1 Die Aufnahme der Informationen im Arbeitsgedächtnis 88
5.2 Die Speicherung und Verfestigung im Langzeitgedächtnis 91
5.3 Die Rolle der Emotionen 95
5.4 Das Erinnern 96
5.5 Implikationen für das Lernen – Lernstrategien 97
5.6 Zusammenfassung 103
5.7 Implikationen für den Religionsunterricht 104
6 Offene Fragen 108
7 Die Erhebung 110
7.1 Forschungsdesign der Studie 110
7.2 Zur konkreten Erhebung 123
7.3 Auswertung 127
7.4 Kritische Reflexion 135
8. Strukturierende Inhaltsanalyse der Interviews und der Nachdenkbücher 138
8.1 Lukas 139
8.2 Sarah 159
8.3 Kaspar 176
8.4 Jana 198
8.5 Ines 218
8.6 Jakob 238
8.7 Hannah 260
8.8 Leon 281
8.9 Zusammenfassende Betrachtung der Fallanalysen 303
9 Thematische Analyse 310
9.1 Was bleibt vom Religionsunterricht? 310
9.2 Wie lernen Kinder im Religionsunterricht? 325
9.3 Welche Rolle spielt die Gestalt des Religionsunterrichts? 338
9.4 Zu guter Letzt: Die Kirche und der Religionsunterricht 347
10 Was bleibt vom Religionsunterricht? Abschließende Thesen und Anschlussfragen 353
11 Literatur- und Abbildungsverzeichnis 360
11.1 Literaturverzeichnis 360
11.2 Abkürzungsverzeichnis 378
11.3 Abbildungsverzeichnis 378
12. Anhang 379
12.1 Erzählvorlage: Wie die Sonne in das Land Malon kam 379
12.2 Erzählvorlage: Der Fisch Emil oder Wo ist Gott? 380
12.3 Erzählvorlage: Fisch ist Fisch 382
12.4 Erzählvorlage: Die Blinden und die Sache mit dem Elefanten 383
12.5 Das Nachdenkbuch 384
12.6 Der Interviewleitfaden 387
12.7 Darstellung der Unterrichtsreihen 389
12.8 Transkriptionsregeln 391
12.9 Ausführliche Beschreibung der Kategorien 392
13. Virtueller Anhang 395

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.6.2012
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5126-1 / 3781551261
• ISBN-13: 978-3-7815-5126-8 / 9783781551268