Digitalisierung in der schulischen Bildung (eBook)

Chancen und Herausforderungen

Nele McElvany, Franziska Schwabe, Wilfried Bos, Heinz Günter Holtappels (Herausgeber)

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2018 | 1. Auflage
120 Seiten
Waxmann Lehrbuch (Verlag)
978-3-8309-8757-4 (ISBN)

Infos

Die wachsende Digitalisierung in weiten Bereichen des alltäglichen Lebens verändert die Anforderungen an schulische Lern- und Bildungsprozesse. Der kompetente Umgang mit digitalen Medien stellt zum einen ein Ziel schulischer Bildungsprozesse dar. Zum anderen bilden digitale Medien eine Grundlage des Lernens in den Fächern.
Dieser Band versammelt unterschiedliche Perspektiven aus Bildungsforschung, Bildungspraxis, Bildungspolitik und Bildungsverwaltung mit dem Ziel, bereits erfolgreiche Strategien und zukünftige Bedarfe für eine gelingende Integration digitaler Medien in den schulischen Alltag zu identifizieren. Dabei widmen sich die Autorinnen und Autoren zentralen Themen: Wie kann die Lernförderung durch den Einsatz digitaler Medien am besten gelingen? Welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich in der pädagogischen Arbeit? Wie sind die lehrerseitigen und institutionellen Ressourcen in Deutschland? Welche Risiken sind mit dem Zugang zur digitalen Welt für Kinder und Jugendliche verbunden? Welche Ansätze zur wirksamen Umsetzung bieten Bildungspolitik, Bildungspraxis und Bildungsforschung und welche weiteren Bedarfe gibt es?

Inhalt

Buchtitel 1
Impressum 4
Inhalt 5
Grußwort zum IFS-Bildungsdialog 7
Vorwort 9
Digitalisierung in der schulischen Bildung. Entwicklungen, Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung (Birgit Eickelmann) 11
1. Einführung – Überblick über die Entwicklung der Digitalisierung in der schulischen Bildung in Deutschland 11
2. Bereiche der Digitalisierung in der schulischen Bildung 14
3. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen im zweiten internationalen Vergleich – die IEA-Studie ICILS 2018 und das internationale Zusatzmodul ‚Computational Thinking‘ 19
4. Ausblick 21
Literatur 22
Empirische Befunde zur Wirksamkeit unterschiedlicher Konzepte des digital unterstützten Lernens (Heike Schaumburg) 27
1. Besser lernen mit digitalen Medien – viele Meinungen und eine unübersichtliche Befundlage 27
2. Ergebnisse von Meta-Analysen zur Wirksamkeit unterschiedlicher Konzepte digitalen Lernens 28
3. Zur Erklärung der insgesamt geringen Effektstärken in Meta-Analysen 30
4. Zusammenhänge zwischen dem Einsatz digitaler Medien, Unterrichtsmerkmalen und Lernwirksamkeit 32
4.1 Beispiel 1: Interaktive Whiteboards 33
4.2 Beispiel 2: Mobile digitale Medien 34
4.3 Beispiel 3: Game-based Learning 35
5. Besser lernen mit digitalen Medien – zu welchem Ergebnis kommt die Forschung? 36
Literatur 38
Lernförderung durch digitale Bildung bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (Susanne Schneider) 41
1. Einleitung 41
2. Das Projekt eXplorarium – schülerorientiertes Lernen mit Moodle 41
2.1 Ein Gymnasium in Berlin Neukölln 43
2.2 Erfahrungen der Lehrkräfte 44
2.2.1 Diese Form des Lernens ist im normalen Unterricht nicht möglich 45
2.2.2 Alle Schülerinnen und Schüler müssen aktiv mitarbeiten 46
2.2.3 Weniger lehrkraftzentrierter Unterricht wird möglich 47
2.2.4 Zeit für die einzelnen Schülerinnen und Schüler 48
2.2.5 Übungen auslagern, gute Übersicht über den Lernerfolg 50
3. Ausblick 51
Literatur 52
Ressourcen, Einstellungen und Lehrkraftbildung im Bereich Digitalisierung (Ramona Lorenz) 53
1. Relevanz der Digitalisierung in der Schule 53
2. Qualitätsdimensionen schulischer Medienbildung 54
2.1 IT-Ausstattung der Schulen 54
2.2 Einstellungen von Lehrpersonen zum Einsatz digitaler Medien 55
2.3 Medienbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen 55
3. Studie: Schule digital – der Länderindikator 56
3.1 Befunde des Länderindikators 2016 zur schulischen IT-Ausstattung 57
3.2 Befunde des Länderindikators 2015 zu Einstellungen der Lehrkräfte zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht 59
3.3 Befunde des Länderindikators 2016 zu Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung medienbezogener Kompetenzen 61
4. Fazit 64
Literatur 65
Cyberbullying als Herausforderung für Schulen (Jan Pfetsch und Anja Schultze-Krumbholz) 69
1. Chancen und Risiken der Digitalisierung für Kinder und Jugendliche 69
2. Cyberbullying – Phänomen und Abgrenzung 70
2.1 Besonderheiten und Formen von Cyberbullying 71
2.2 Bystander von Cyberbullying 72
3. Prävalenz von Cyberbullying 73
4. Risikofaktoren für Cyberbullying 74
5. Cyberbullying im System Schule 77
6. Intervention bei akuten Vorfällen von Cyberbullying 78
7. Prävention von Cyberbullying 80
7.1 Surf-Fair 80
7.2 Medienhelden 81
8. Evidenzbasierte Praxis 82
9. Zusammenfassung und Ausblick 82
Literatur 83
Medienabhängigkeit/Internetsucht. Neuer Wein in neuen Schläuchen oder Next Generation Sucht? (Michael Knothe) 89
1. Der Prophet/... die Ausgangssituation – Fakten zum Hier und Jetzt/Erfahrungen aus Projekten und zum Autor 89
2. Petrus und Simon (...)/Prävalenz aus Pinta und Pinta DIARI zur Situation in Deutschland 90
3. Kassandra/Die größten Missverständnisse in der Arbeit mit Medienabhängigkeit 93
4. „Odysseus vs. Orpheus – Intervention Erkenntnisse zur Prävention und Intervention von Medienabhängigkeit 95
Literatur 98
Digitale Medien in den Schulen: Perspektive der Bildungsforschung (Nele McElvany) 99
Digitale Medien in den Schulen: Perspektive der Bildungsforschung 99
Ziele digitaler Mediennutzung in der Schule 99
Beispielbereiche bisheriger Forschung 100
Forschungsdesiderate 101
Literatur 104
Lernen im digitalen Zeitalter. Erkenntnisse aus dem Monitor Digitale Bildung (Ralph Müller-Eiselt und Julia Behrens) 107
1. Einführung: Ziel und Ansatz des Monitor Digitale Bildung 107
2. Ergebnisse des Monitor Digitale Bildung 107
2.1 Grundschulen 108
2.2 Weiterführende Schulen 109
2.3 Berufsschulen 110
3. Fazit 111
Literatur 111
Digitale Medien: Eine Chance für Schulentwicklung am Beispiel des Franz-Stock-Gymnasiums (FSG) (Andreas Pallack und Jenny Radzimski-Coltzau) 113
1. Entwicklung von Medienkompetenz erfordert Umdenken 113
2. Schulentwicklung mit digitalen Medien konkret 114
3. Das didaktische Fundament 115
4. Die Schule, das sind die Menschen! Auch in Zeiten digitaler Bildung 116
5. Eine Schule, die sich nicht öffnet, ist nicht ganz dicht 116
6. Evaluation: Kein notwendiges Übel, sondern Motor der Entwicklung 117
Autorinnen und Autoren 119

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.2.2018
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-8757-9 / 3830987579
• ISBN-13: 978-3-8309-8757-4 / 9783830987574