Ethnische Einbettung und schulischer Erfolg (eBook)

Zur Bedeutung ethnisch segregierter Lebenswelten für den Bildungserwerb von Kindern mit Zuwanderungshintergrund

Melanie Olczyk (Autor)

eBook Download: PDF

2018 | 1. Aufl. 2018
XV, 335 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-21132-5 (ISBN)

Infos

Melanie Olczyk untersucht die Bedeutung (eigen-)ethnischer Bezüge für den Bildungserwerb von Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungshintergrund. Dazu führt sie theoretische Überlegungen zusammen, diskutiert die vorliegenden empirischen Befunde und unterzieht die zentralen Argumente anschließend einer empirischen Prüfung auf Grundlage von Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) und des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP). Verschiedene Formen der ethnischen Einbettung erweisen sich dabei als insgesamt unbedeutend für den schulischen Erfolg in der Sekundarstufe I, während die vorherrschenden Leistungsorientierungen und -ansprüche sowie die gesprochene Sprache im Umfeld relevant sind. Die Effekte der Orientierungen und Ressourcen sind allerdings weitgehend unabhängig von der ethnischen Herkunft im Umfeld.

Melanie Olczyk ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Soziologie, insbesondere Sozialstrukturanalyse an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Zeitgleich arbeitet sie im von der DFG geförderten Projekt Bildungsaspirationen von Zuwanderern und ihren Nachkommen im Bildungsverlauf: Migrationsspezifische Erklärungsansätze und ihre empirische Prüfung.

Inhalt

Danksagung 5
Inhalt 7
Abbildungsverzeichnis 9
Tabellenverzeichnis 10
1 Einleitung 15
2 Konzeptioneller und theoretischer Rahmen 21
2.1 Ethnische Einbettung in klassischen und neueren Konzepten der Integration 21
2.2 Kontextbezug ethnischer Einbettung 28
2.3 Bezug zu Erklärungsansätzen ethnischer Bildungsungleichheit 31
2.3.1 Konzeptioneller Rahmen: Primäre und sekundäre Herkunftseffekte 32
2.3.2 Ressourcenausstattung und Bildungsungleichheit 34
2.4 Ein allgemeines Modell zur Erklärung von Bildungsungleichheit 41
2.4.1 Zentrale Annahmen der SEU-Theorie 41
2.4.2 Handlungstheoretische Modellierung des schulischen Kompetenzerwerbs 44
2.4.3 Handlungstheoretische Modellierung von Bildungsentscheidungen 47
3 Ethnische Einbettung und Bildungserwerb: Wirkmechanismen 50
3.1 Allgemeine Wirkmechanismen ethnischer Einbettung 50
3.2 Einflüsse der ethnischen Einbettung in Abhängigkeit von individuellen, familiären und kontextuellen Eigenschaften 67
3.3 Herkunftsgruppenspezifische Unterschiede 70
4 Stand der Forschung zum Zusammenhang von ethnischer Einbettung und schulischem Erfolg 79
4.1 Kriterien zur Auswahl der Studien 79
4.2 Empirische Evidenz zum Zusammenhang von ethnischer Einbettung und schulischem Erfolg 81
4.3 Empirische Evidenz zu ausgewählten Mechanismen 109
4.4 Zusammenfassung und kritische Betrachtung 114
5 Datengrundlage, Operationalisierung und Methode 118
5.1 Datengrundlage 118
5.2 Operationalisierungen 120
5.3 Umgang mit fehlenden Werten und Analyseverfahren 160
6 Ethnische Einbettung und schulischer Erfolg: Ergebnisse aus multivariaten Analysen 167
6.1 Ethnische Einbettung und interethnische Bildungsunterschiede 167
6.1.1 Sekundäre Effekte der ethnischen Einbettung 168
6.1.2 Primäre Effekte der ethnischen Einbettung 174
6.2 Die Wirkmechanismen ethnischer Einbettung 201
6.3 Effekte der ethnischen Einbettung in Abhängigkeit von individuellen und familiären Merkmalen sowie den Orientierungen im Umfeld 220
7 Zusammenfassung und Ausblick 232
Anhang A: SOEP - Daten und Operationalisierung 242
Anhang B: Erweiterte Ergebnisdarstellung zu Analysen in Kapitel 6.1 254
Anhang C: Erweiterte Ergebnisdarstellung zu Analysen in Kapitel 6.2 296
Anhang D: Erweiterte Ergebnisdarstellung zu Analysen in Kapitel 6.3 312
Literatur 320

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 21.2.2018
• Zusatzinfo: XV, 335 S. 5 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Spezielle Soziologien
• Schlagworte: Bildungserwerb von Kindern • Ethnische Einbettung • Ethnische Segregation • Interethnische Bildungsungleichheit • Jugendliche mit Zuwanderungshintergrund • Kompositionseffekte • Nationales Bildungspanel (NEPS) • Soziales Netzwerk
• ISBN-10: 3-658-21132-6 / 3658211326
• ISBN-13: 978-3-658-21132-5 / 9783658211325