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Spielend lernen. Lerntheoretische Aspekte digitaler Medien am Beispiel von "Classcraft" durch Gamification in der Schule

Andrea Windau (Autor)

Buch | Softcover

72 Seiten

2018 | 18001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-668-64075-7 (ISBN)

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 2,3, FernUniversität Hagen (Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Es liegen zurzeit nur wenige Untersuchungen und Studien zum Thema Gamification im Schulbereich vor. Dennoch scheint es eine positive Tendenz hinsichtlich der Wirksamkeit von Gamification im Einsatz an Schulen zu geben. Befürworter des Lernens mit Computerspielen argumentieren damit, dass in diesen von Schülerinnen und Schülern beliebten Spielen, die eigentlich nur der Unterhaltung dienen, weitreichende Lernprozesse stattfinden. Aus didaktischer Sicht sind Computerspiele vorteilhaft, da sie die Lernenden motivieren können und bei ihnen Eigenschaften auslösen, wie Enthusiasmus, Interesse und Konzentration, die in herkömmlichen Unterrichtssituationen üblicherweise eher selten anzutreffen sind. Vor diesem Hintergrund und basierend auf der zunehmenden Bedeutung von Medieneinsatz im Klassenzimmer entstand die für diese Arbeit forschungsleitende Frage: Worin liegt der lerntheoretische Mehrwert des Spiels "Classcraft"? Welche Vorteile und Nachteile bietet Gamification im Hinblick auf das Erreichen von Lernzielen und die Unterrichtsatmosphäre?

Erscheinungsdatum	27.11.2018
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	116 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Behaviorismus Konstruktivismus Kooperation • BehaviorismusKonstruktivismusKooperation • Gamification
ISBN-10	3-668-64075-0 / 3668640750
ISBN-13	978-3-668-64075-7 / 9783668640757
Zustand	Neuware