Zur historischen Proximetrie einer Wissenschaftsdisziplin (eBook)

Sonderpädagogik und die Dialektik von Inklusion und Exklusion

Birgit Herz (Autor)

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2017 | 1. Auflage
116 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5555-6 (ISBN)

Infos

Die vorliegende historiographische Studie skizziert zentrale Fachentwicklungen innerhalb der Sektion Sonderpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Personalia, Detailfakten, bildungspolitische Entwicklungslinien, wissenschaftstheoretische Kontroversen, Vorurteilskulturen und soziokulturelle Prozesse werden zum 50jährigen Bestehen ihrer DozentInnentagung in der Dialektik von Inklusion und Exklusion erinnert.
Die Publikation dokumentiert einige Widersprüche, Ambivalenzen, Brüche und Differenzlinien innerhalb der letzten Jahrzehnte. Im Mittelpunkt steht keine Geschichte der Theorieentwicklung, sondern die Nachforschung über spezifische Ereignisse, personale Verflechtungen, Institutionen und Traditionen, die in Verbindung mit der Entwicklung der Sektion Sonderpädagogik dargestellt wird.

Inhalt

Birgit HerzZur historischenProximetrie einerWissenschaftsdisziplin 1
Impressum 2
Vorwort zur Historiographie der DGfE-Sektion Sonderpädagogik von Prof. Dr. Birgit Herz 6
Inhaltsverzeichnis 8
1 Einleitung 10
2 Sozio-ökonomische und kulturelle Dynamisierungsprozesse seit der Gründung der Sektion Sonderpädagogik in der DGfE – die ersten drei Jahrzehnte 14
2.1 Gesellschafts- und bildungspolitische Entwicklungen zwischen 1960 und 1990 – Annäherung an kulturell-epochales Geschehen 17
2.2 Bildungspolitische Szenarien 19
3 Die Profilierung einer Wissenschaftsdisziplin: Kontroversen, Kritik, Koexistenz 24
3.1 Zentrale Kontroversen 25
3.2 Außeruniversitäre Entwicklungen – jenseits der Sonderschule 32
3.3 Sektionstagungen in ihrem zeitgeschichtlichen Kontext – einige Beispiele 34
3.4 Qualifizierung und Professionalisierung 35
3.5 Differenzierungen und Pluralisierung der Fachdisziplin 37
4 Die Entwicklungen in der DDR: Rehabilitationspädagogik und die deutsche Wiedervereinigung 46
4.1 Einleitung 46
4.2 Sonderpädagogik/Rehabilitationspädagogik an der Humboldt Universität zu Berlin 47
4.3 Defektologie und Verhaltensgeschädigte 49
4.4 Wiedervereinigung beider deutschen Staaten 1990 52
5 Differenzierung und Aufbruch der Sonderschulzentrierung 56
5.1 Frauen- und Geschlechterforschung in der Sonderpädagogik 56
5.2 Ethische Reflexionen in der Sonderpädagogik 58
5.3 Disability Studies 60
5.4 Internationalisierung und vergleichende Sonderpädagogik 61
6 Zur historischen Kontinuität von Inklusion und Exklusion 64
6.1 Die Lebenslage Armut und Bildungsbenachteiligung 64
6.2 Exklusionsrisiken im Übergang von der Schule in selbstständige Erwerbsarbeit/Berufsausbildung 66
6.3 Bildungspolitische Entwicklungen – mögliche Parallelen? 70
6.4 Exklusion und Inklusion im Wissenschafts-„betrieb“ 73
6.5 Zur Rolle und Funktion von Diagnostik 77
7 Ausblick 80
Exkurs: Anmerkungen zur Stellung der Sektion innerhalb der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 83
Literaturverzeichnis 88
Anhang 1 112
Anhang 2 115
Rückumschlag 118

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 16.2.2017
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5555-0 / 3781555550
• ISBN-13: 978-3-7815-5555-6 / 9783781555556