Eltern beurteilen Schule - Entwicklungen und Herausforderungen (eBook)

Ein Trendbericht zu Schule und Bildungspolitik in Deutschland. Die 4. JAKO-O Bildungsstudie

Dagmar Killus, Klaus-Jürgen Tillmann (Herausgeber)

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2017 | 1. Auflage
200 Seiten
Waxmann Lehrbuch (Verlag)
978-3-8309-8666-9 (ISBN)

Infos

Zum vierten Mal beschäftigt sich die JAKO-O Bildungsstudie mit der Elternsicht auf schulpädagogische und bildungspolitische Aspekte des deutschen Schulsystems sowie deren Auswirkungen auf Eltern und ihre Kinder. Die Repräsentativbefragung von Müttern und Vätern schulpflichtiger Kinder hat sich als ein Instrument der Dauerbeobachtung etabliert und bietet - sowohl in den öffentlichen als auch in den fachlichen Diskussionen - einen Referenzrahmen für Elternmeinungen zu Schule und Bildungspolitik.
Die bundesweite JAKO-O Bildungsstudie wird seit 2016 um repräsentative Elternstudien in einzelnen Bundesländern ergänzt. Diese Studien gehen zum einen auf die spezifische Situation in den Bundesländern ein. Zum anderen greifen sie Fragen der bundesweiten Studie auf, sodass Ergebnisse auf Bundes- und Länderebene miteinander verglichen werden können.
Renommierte Bildungsforscher und Schulpraktiker analysieren die Daten, ordnen sie ein und formulieren Konsequenzen für die Schulpraxis und die Bildungspolitik. Ein Schwerpunkt dieses Bandes liegt auf der Analyse von Trends: Wie hat sich die Qualität von Schule in den vergangenen sieben Jahren verändert? Wie schätzen Eltern bildungspolitische Reformmaßnahmen und deren Umsetzung ein? Wie hat sich die Situation der Eltern und ihrer Kinder angesichts schulischer Herausforderungen entwickelt? Darüber hinaus widmen sich mehrere Beiträge aktuellen Themen wie etwa der Beschulung von Flüchtlingskindern, der praktischen Umsetzung der Inklusion oder dem Vertrauen der Eltern in die Lehrkräfte. Die Ergebnisse der bisher realisierten JAKO-O Bildungsstudien regional in Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen vervollständigen diesen Band.

Inhalt

Buchtitel 1
Impressum 4
Inhalt 5
1 Es tut sich was! Schule und Bildungssystem haben sich entwickelt – Eltern meinen: zum Positiven. Geleitwort von JAKO-O (Bettina Peetz) 7
2 Elternbefragung als schulpädagogische und bildungspolitische Dauerbeobachtung – Zur Einführung in die 4. JAKO-O Bildungsstudie (Dagmar Killus/Klaus-Jürgen Tillmann) 9
2.1 Die JAKO-O Bildungsstudie 9
2.2 Trends und neue Themen 10
2.3 Die Erweiterung seit 2016: Studien in einzelnen Bundesländern 11
2.4 Zum Aufbau dieses Buches 12
2.5 Danksagung 12
Literatur 13
3 Die 4. JAKO-O Bildungsstudie – Methodische Anlage und Stichprobe (Klaus-Peter Schöppner) 15
3.1 Methodische Anlage der Untersuchung 15
Literatur 20
4 Ergebnisse der JAKO-O Bildungsstudie regional Baden-Württemberg (2016) (Klaus-Jürgen Tillmann) 21
4.1 Die bildungspolitische Situation Anfang 2016 22
4.1.1 Die ungewöhnliche Ausgangslage 22
4.1.2 Die Bedeutung der Bildungspolitik für die Landtagswahlen 23
4.2 Die Elternsicht auf baden-württembergische Themen 25
4.2.1 Einführung und Ausbau der Gemeinschaftsschulen 25
4.2.2 „Freier Elternwille“ beim Übergang in die weiterführenden Schulen 27
4.3 Die Elternsicht auf bundesweit relevante Themen 29
4.3.1 Ausbau der Ganztagsschulen 29
4.3.2 Inklusion und gemeinsame Beschulung 31
4.3.3 Verkürzung der gymnasialen Schulzeit 33
4.3.4 Flüchtlingskinder in der Schule 36
4.4 Fazit 38
Literatur 38
5 Ergebnisse der JAKO-O Bildungsstudie regional Nordrhein-Westfalen (2016) (Dagmar Killus) 41
5.1 Die bildungspolitische Situation in Nordrhein-Westfalen Ende 2016 42
5.2 Allgemeine Einschätzungen zur Bildungspolitik aus Elternsicht 44
5.3 Die Elternsicht auf bildungspolitische Maßnahmen 46
5.3.1 Integration von Flüchtlingskindern 46
5.3.2 Inklusion und gemeinsame Beschulung 49
5.3.3 Ausbau der Ganztagsschulen 50
5.3.4 Aufteilung der Schüler/innen auf verschiedene Schulformen 51
5.3.5 Dauer der gymnasialen Schulzeit bis zum Abitur 52
5.4 Fazit 55
Literatur 55
6 Meinungstrends der Eltern über Schule und Schulreformen – die JAKO-O Bildungsstudien von 2010 bis 2017 (Klaus-Jürgen Tillmann) 57
6.1 Kompetente Lehrer/innen und gute schulische Arbeit: kontinuierliche Positivbewertung der Schule „vor Ort“ 58
6.1.1 Lernbedingungen an den Schulen 58
6.1.2 Bewertung der Lehrerarbeit 60
6.1.3 Gehen Schüler/innen gern zur Schule? 62
6.2 Von der Vorschulförderung bis zu G8/G9: stabile bildungspolitische Positionen der Eltern 63
6.2.1 Frühförderung 63
6.2.2 Übergang in die Sekundarstufe 65
6.2.3 Entwicklung von Ganztagsschulen 66
6.2.4 Verkürzung der gymnasialen Schulzeit 68
6.3 Die Belastung von Schüler/innen und Eltern durch die Schule – Die Kritik bleibt stabil 71
6.4 Fazit: kritische Sicht und positive Entwicklungen 77
Literatur 81
7 Flüchtlingskinder an deutschen Schulen – Die besondere Problemlage seit 2015 (Peter Daschner) 83
7.1 Elterneinstelllungen zu Flüchtlingen an deutschen Schulen – Ergebnisse, Erwartungen, Bewertungen 84
7.1.1 Schulpflicht 85
7.1.2 Neue Schüler/innen – mehr Lehrer/innen 87
7.1.3 Vorbereitungsklassen 89
7.1.4 Tut der Staat zu wenig? 90
7.2 Flüchtlingskinder an der eigenen Schule – die Erfahrungen „vor Ort“ 91
7.2.1 Wo gibt es wie viele Flüchtlinge? 92
7.2.2 Besondere Unterstützungsleistungen für Flüchtlingskinder 93
7.2.3 Unterstützende Aktivitäten von Eltern 94
7.2.4 Einschränkungen im Schulbetrieb 95
7.3 Fazit 96
Literatur 97
8 Stand der Inklusion aus Elternsicht (Angelika Paseka) 99
8.1 Einleitung 100
8.2 Das Konzept: grundsätzliche Anmerkungen und aktuelle Entwicklungen 101
8.3 Forschungsstand zum Thema Inklusion 102
8.4 Ergebnisse der 4. JAKO-O Bildungsstudie 2017 104
8.4.1 Einstellungen von Eltern zu Inklusion nach Art der Beeinträchtigung 104
8.4.2 Die Umsetzung von Inklusion an Schulen aus Sicht der Eltern 106
8.4.3 Zur besonderen Situation von Eltern, deren Kind einen sonderpädagogischen Förderbedarf hat 110
8.5 Zusammenfassung 118
Literatur 120
9 Kriterien der Schulwahl beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule (Dagmar Killus) 123
9.1 Die rechtliche Ausgestaltung des Übergangs von der Grundschule in die weiterführende Schule 124
9.2 Empirische Forschung zum Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule 126
9.3 Ergebnisse der 4. JAKO-O Bildungsstudie zu den Kriterien der Schulwahl 128
9.4 Fazit 133
Literatur 134
10 Elterliches Vertrauen gegenüber den Lehrkräften ihres Kindes (Inka Bormann/Sebastian Niedlich) 135
Einleitung 135
10.1 Vertrauen – ein alltägliches Phänomen aus wissenschaftlicher Sicht 136
10.2 Zur Bedeutung des Vertrauens von Eltern gegenüber Lehrkräften und Schulen 137
10.3 Die 4. JAKO-O Bildungsstudie: Erkenntnisse zum elterlichen Vertrauen gegenüber den Lehrkräften ihres Kindes 138
10.3.1 Wie Vertrauen in der aktuellen JAKO-O Bildungsstudie erhoben wurde 139
10.3.2 Die 4. JAKO-O Bildungsstudie: Befunde zum elterlichen Vertrauen 140
10.4 Zusammenfassung und Diskussion der Befunde 154
Literatur 156
11 Wofür ist Schule da? Zeitgemäße Bildungsinhalte aus Sicht der Eltern (Julia Gerick) 159
11.1 Aktuelle Debatten um zeitgemäße schulische Bildungsinhalte 159
11.2 Bildungsinhalte von Schule: Kontinuitäten und Veränderungen 160
11.3 Zeitgemäße Bildungsinhalte aus Elternsicht – Aktuelle Befunde aus der JAKO-O Elternbefragung 2017 163
11.4 Zusammenschau und Diskussion 172
Literatur 173
12 Vier Konsequenzen aus den Ergebnissen für Lehrkräfte, Schulen, Bildungspolitik und: Eltern (Gerhard Eikenbusch) 177
Erste Konsequenz: Die „stille Partnerschaft“ der Eltern beenden und sie zu Beteiligten und (Mit-)Verantwortlichen machen 177
Zweite Konsequenz: Fördern und Fordern zum Normalfall werden lassen 180
Dritte Konsequenz: Ernst machen mit richtigem Ganztag 183
Vierte Konsequenz: Vertrauen schaffen und Veränderungen verlässlich gestalten 185
Erfolge beachten und Unruhe bewahren 188
Zum Schluss ein Wunsch: die Erforschung der Elternperspektive weiterentwickeln 189
Literatur 191
Anhang 193
Tabellenverzeichnis 193
Abbildungsverzeichnis 194
Autorinnen und Autoren 197
Studienbeirat 198
Über JAKO-O 199

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.12.2017
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-8309-8666-1 / 3830986661
• ISBN-13: 978-3-8309-8666-9 / 9783830986669