Einschulung mit fünf Jahren? (eBook)

Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung vorvorzeitig eingeschulter Kinder in der Grundschule

Irene Fina (Autor)

eBook Download: PDF

2017 | 1. Auflage
172 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5575-4 (ISBN)

Infos

In der Längsschnittstudie wird die Entwicklung von Kindern untersucht, die bereits mit fünf Jahren „vorvorzeitig“ eingeschult werden.
Dazu werden die Entwicklungsbedingungen und Lernvoraussetzungen dieser besonders jungen Kinder erhoben, ihre Entwicklung während der Grundschulzeit aufgezeigt und schließlich Aussagen über deren Schulerfolg am Ende der Grundschulzeit getroffen.
Insgesamt ergibt sich für die Untersuchung ein Projektzeitraum von fast zehn Jahren. Die vorliegende Studie befasst sich mit einem Thema, das in der schulischen Praxis sowie in der Grundschulpädagogik eine bedeutsame Rolle spielt, zu dem aber bisher kaum bzw. begrenzt empirische Befunde vorliegen.
Auf der Basis des ökosystemischen Schulreifemodells von Nickel (1988) wird der Prozess der vorvorzeitigen Einschulung theoriegeleitet untersucht. Grundlage für das Design der Arbeit ist eine breite Prozessdiagnostik, bei der vielfältige Datenquellen (Tests, Beobachtungen und Einschätzungen von Familie, Kindergarten, Arzt, Schule, Schulpsychologe) eingesetzt wurden.
In der Gesamtschau sind die vorvorzeitig eingeschulten Kinder der Studie recht erfolgreich. Eine vorvorzeitige Einschulung kann sinnvoll sein, wenn sie im Rahmen einer breit angelegten Schuleingangsdiagnostik erfolgt und auf einer von Eltern, Schule und Kindergarten gemeinsam getragenen und sorgsam überlegten Entscheidung beruht.

Inhalt

Irene Fina: Einschulung mit fünf Jahren? 1
Titelei 2
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
1 Einleitung 10
2 Regelungen zur Einschulung 12
2.1 Regelungen in Deutschland 12
2.2 Internationale Regelungen 17
2.3 Bedeutung des Alters 18
2.4 Zusammenfassung 19
3 Theoretische Grundlagen 22
3.1 Das ökosystemische Schulreifemodell von Nickel 22
3.2 Übergang als Transition 24
3.3 Besonderheiten beim Übergang von Vorvorzeitigen 26
3.4 Zusammenfassung 28
4 Entwicklung von Kindern im Alter von vier bis acht Jahren 30
4.1 Kognitive Entwicklung 30
4.2 Nicht-kognitive Entwicklung 43
4.3 Zusammenspiel zwischen kognitiver und nicht-kognitiver Entwicklung 52
4.4 Entwicklungskontext 54
4.5 Zusammenfassung 60
5 Forschungsstand 64
5.1 Entwicklung des Forschungsfeldes 64
5.2 Einschulungsalter und Einschulungszeitpunkt 66
5.3 Kennzeichen der Gruppe der jung Einzuschulenden 73
5.4 Erfolgskriterien 74
5.5 Zusammenfassung 82
6 Methodisches Vorgehen 86
6.1 Fragestellungen und Hypothesen 86
6.2 Design der Studie 87
6.3 Stichprobe 88
6.4 Ablauf der Untersuchung 89
6.5 Beschreibung der Variablen, Informationsquellen und Erhebungsinstrumente 92
6.6 Auswertungsmethoden 109
7 Ergebnisse 112
7.1 Worin unterscheiden sich vorvorzeitig eingeschulte Kinder von vorvorzeitig angemeldeten, aber nicht eingeschulten Kindern vor der Einschulung? 112
7.2 Wie entwickeln sich vorvorzeitig eingeschulte Kinder während der Grundschulzeit? 116
7.3 Wie erfolgreich sind vorvorzeitig eingeschulte Kinder am Ende der Grundschulzeit? 118
7.4 Wie hängen vorschulische Merkmale mit dem Schulerfolg von vorvorzeitig eingeschulten Kindern in der 4. Klasse zusammen? 122
8 Diskussion der Ergebnisse 126
8.1 Worin unterscheiden sich vorvorzeitig eingeschulte Kinder von vorvorzeitig angemeldeten, aber nicht eingeschulten Kindern vor der Einschulung? 126
8.2 Wie entwickeln sich vorvorzeitig eingeschulte Kinder während der Grundschulzeit? 128
8.3 Wie erfolgreich sind vorvorzeitig eingeschulte Kinder am Ende der Grundschulzeit? 130
8.4 Wie hängen vorschulische Merkmale mit dem Schulerfolg von vorvorzeitig eingeschulten Kindern in der 4. Klasse zusammen? 132
8.5 Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Studie zu den eingesetzten Erhebungsinstrumenten und Informationsquellen ableiten? 134
8.6 Begrenzungen der Studie 136
9 Zusammenfassung und Ausblick 138
Verzeichnisse 140
Literaturverzeichnis 140
Abbildungsverzeichnis 150
Tabellenverzeichnis 151
Anhang 152
Rückumschlag 172

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 4.5.2017
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5575-5 / 3781555755
• ISBN-13: 978-3-7815-5575-4 / 9783781555754