Kultur, Literacy und Behinderung (eBook)

Teilhabe verstehen und verwirklichen mit den LEA Leseklubs

Anke Groß-Kunkel (Autor)

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2017 | 1. Auflage
154 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5558-7 (ISBN)

Infos

Ob Bücher, Literatur oder erzählte Geschichten – Lese-Erfahrungen sind aus unserem kulturellen Alltag nicht mehr wegzudenken.
Wie aber lassen sich Leseangebote und kulturelle Teilhabe auch für Menschen mit Behinderung verwirklichen?
Anke Groß-Kunkel stellt in diesem Buch den inklusiven Ansatz der LEA Leseklubs® vor und zeigt, wie sie das Leben von Menschen mit Behinderung verändern. Zugleich erschließt das Buch erstmals die Kulturphilosophie Ernst Cassirers sowie die soziale Literacy-Theorie und bringt so neue Konzepte in die Behindertenpädagogik ein. Herausgearbeitet wird dabei nicht nur ein neuer Blick auf die kulturellen Bedürfnisse von Menschen mit Behinderung.
Deutlich wird auch: Lesen ist mehr als eine Frage von Lesefähigkeiten – vielmehr erfüllt es für Menschen mit Behinderung unterschiedliche individuelle, soziale, kulturelle und sinnstiftende Funktionen.

Inhalt

Anke Groß-Kunkel: Kultur, Literacy und Behinderung 1
Impressum 2
Danksagung 6
Inhaltsverzeichnis 8
Einleitung 10
Teil I: Vorüberlegungen 16
1 Erste Explorationen 18
1.2 Menschen mit geistiger Behinderung – ein problematischer, aber unverzichtbarer Begriff 18
1.2 Kultur und Behinderung: Erste Annäherungen 20
1.3 Kontext Freizeitpädagogik und Erwachsenenbildung 25
1.4 Lesen und Literatur im Alltag von Menschen mit geistiger Behinderung 30
2 Praxeologische Hermeneutik: Erkenntnistheorie und Methodik 36
2.1 Grundzüge klassischer und pädagogischer Hermeneutik 36
2.2 Praxeologische Hermeneutik: Ein eigener Ansatz 41
2.3 Zur Methodik der Arbeit 44
2.4 Zusammenfassung 55
Teil II: Vorverständnisse 58
3 The Next Chapter Book Club: Ein Empowerment-Modell 60
3.1 Die drei Säulen des NCBC Modells 62
3.2 Empowerment – ein normativer Ansatz 65
3.3 Verankerung der Empowerment-Ansätze im Next Chapter Book Club – Das ‚Interactive-to-Independent Literacy Model‘ 71
3.4 Zusammenfassung 74
4 Ein Kulturtransfer in der Behindertenpädagogik: Zur Geschichte der LEA Leseklubs 76
4.1 Ausgangslage 77
4.2 Auf dem Weg zum eigenen Modell: Die LEA Leseklubs 78
4.3 Zusammenfassung 83
Teil III: Vertiefungen 86
5 Lesen im LEA Leseklub: Eine kulturanthropologische Deutung 88
5.1 Ernst Cassirer zur Einführung 88
5.2 Potentiale für die Behindertenpädagogik 94
5.3 Fazit: Lesen als sinnstift ende Handlung 106
6 Lesen in soziokultureller Perspektive: Der LEA Leseklub als Literacy-Ereignis 108
6.1 Literacy – Mehr als Lesefähigkeiten 109
6.2 Ein soziokultureller Ansatz: Ursprünge, Themen und Fragestellungen der „New Literacy Studies“ 110
6.3 Die Theorie einer sozialen Literacy: Literacy-Ereignisse und Literacy-Praktiken als neue Zugänge zur Literatur 114
6.4 Soziale Literacy in der Behindertenpädagogik 118
Teil IV: Folgerungen 134
7 Schluss 136
Verzeichnisse 144
Literaturverzeichnis 144
Abbildungsverzeichnis 155
Rückumschlag 156

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 7.7.2017
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5558-5 / 3781555585
• ISBN-13: 978-3-7815-5558-7 / 9783781555587