Migration. Bildung. Frieden. (eBook)

Perspektiven für das Zusammenleben in der postmigrantischen Gesellschaft

Bettina Gruber, Viktorija Ratkovi? (Herausgeber)

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2017 | 1. Auflage
232 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-8724-6 (ISBN)

Infos

Es ist weniger die Tatsache, dass sich weltweit Millionen von Menschen in Bewegung befinden, die Migration zu einem brandaktuellen Thema europäischer Debatten macht, als die Tatsache, dass immer mehr dieser Menschen den Weg in die Länder der europäischen Union schaffen - um nicht zu sagen: überleben. Diese Menschen werfen mit ihrer Mobilität Fragen auf, denen sich die europäischen Gesellschaften nun langsam und dabei angst- und zum Teil auch gewaltvoll stellen. Es sind Fragen nach (globalen) Ungleichheiten, nach (un-)gewünschten Formen des Zusammenlebens, nach (Un-)Recht, Ordnung, (legitimer) Gewalt und Frieden, die auch in der vorliegenden Publikation beleuchtet werden. Die Beiträge in dieser Publikation analysieren die aktuelle Situation, behandeln und kontextualisieren die Debatten über diese Situation und eröffnen Perspektiven für gewaltfreiere Formen des Zusammenlebens in der postmigrantischen Gesellschaft.

Inhalt

Buchtitel 1
Impressum 4
Inhalt 5
Migration. Bildung. Frieden. Perspektiven für das Zusammenleben in der postmigrantischen Gesellschaft. Zu diesem Buch (Bettina Gruber & Viktorija Ratkovi?)
1. Ausgangspunkte 7
2. Inhalte dieser Publikation 9
Literatur 11
Das europäische Grenzregime und die Autonomie der Migration: migrantische Kämpfe und die Versuche ihrer Regulation und Kontrolle (Stephan Scheel) 15
1. Der Begriff des Grenz- und Migrationsregimes: ein Remake in fünf Teilen (I) 16
2. Anleihen der Regulationstheorie: illegalisierte Migration als umkämpfter Kompromiss (II) 17
3. Foucaults Dispositivbegriff : zur Produktivität von Grenz- und Migrationsregimen (III) 19
4. Autonomie der Migration: Grenzregime aus der Perspektive der Migration erforschen (IV) 21
5. Ethnografi sche Grenzregimeanalyse und aktuelle Debatten (V) 23
6. Fazit 25
Literatur 27
Das Recht auf Bewegungsfreiheit goes global? Internationale Migration im Kontext der Menschenrechte (Josefine Scherling) 31
1. Von der (Un-)Möglichkeit, ein Menschenrecht auf Migration zu denken 33
2. Zur Aktualität der Frage nach einem internationalen Migrationsregime unter menschenrechtlichen Kriterien 35
3. Die AEMR als Ausgangspunkt für weiterführende Überlegungen bezüglich internationaler Migration 40
4. Resümee 43
Literatur 44
Was ist und was sein kann: Hegemoniale Konfliktdiskurse und Gegennarrative für ein ‚Gutes Leben für alle‘ (Bettina Gruber) 47
1. Hegemoniale Krisendiskurse 47
2. Gegendiskurse und neue Narrative 53
3. Postkoloniale Debatte und alternative Diskurse zur Dekolonisierung 55
4. FriedensBildung 55
5. Fazit 57
Literatur 59
Von der Sicherheitslogik zur Friedenslogik. Deeskalation und Konfliktbearbeitung in der Flüchtlingspolitik (Hanne-Margret Birckenbach) 61
1. Asylrecht zwischen Friedensvision und Sicherheitsvorbehalt 61
2. Friedenslogische Prämissen 62
3. Friedenslogische Prinzipien in der Flüchtlingspolitik 63
3.1 Gewalt als Problem und das Prinzip der Gewaltprävention 63
3.2 Gewaltursachen und das Prinzip von Konflikttransformation 64
3.2.1 Fluchtursachen 64
3.2.2 Abwehrursachen 65
3.2.3 Ursachen von Menschen- und Flüchtlingsfeindlichkeit 66
3.3 Mittel der Problembearbeitung und das Prinzip der Dialogverträglichkeit 66
3.3.1 Zur internationalen Ebene 67
3.3.2 Zur europäischen Ebene 68
3.3.3 Zur nationalen Ebene 68
3.4 Ethische Orientierung und das Prinzip der universalverträglichen Interessenentwicklung 69
3.5 Fehlerfreundlichkeit und das Prinzip der Reflexivität 70
4. Schlussfolgerungen 71
Literatur 72
Österreich postmigrantisch: eine andere Sicht der Dinge (Erol Yildiz) 73
1. Vom expliziten zum impliziten Nationalismus 73
2. Eine Frage der Perspektive? 75
3. Eine andere Art des Sehens 76
3.1 Migration und Diversität: eine historische Normalität 77
3.2 Postmigrantische Generation: eine kontrapunktische Lesart 80
4. Fazit: eine andere Sicht der Dinge 81
Literatur 82
Verengungen, Verschiebungen und Auslassungen. Anmerkungen zum Fluchtdiskurs 2015/2016 in den Medien (Margarete Jäger & Regina Wamper)
Das theoretische Konzept der Analyse 88
Der Fluchtdiskurs 2015 und der gesellschaftliche „Rechtsruck“ 90
Fazit 101
Literatur 102
Fluchtbewegungen und Rassismus: Der Islam als Projektionsfläche (Farid Hafez) 103
Zur Theorie der Islamophobie 103
Vorzugsweise Menschen christlichen Glaubens 106
Die ‚Moslemfrage‘ und die ‚Flüchtlingsfrage‘ 106
Islamophobie in der ‚Flüchtlingskrise‘ 108
Zusammenfassung 112
Literatur 112
Migration und Flucht als postmigrantische Normalität. Fluchtdiskurse abseits des Mainstreams (Viktorija Ratkovi?) 117
Postmigrantische Perspektiven auf Flucht 119
Fazit 128
Literatur 129
Wider den Viktimisierungsdiskurs. Migrant_innen als Protagonist_innen (maiz) 131
Wer ist der/die ‚Migrant_in‘? 131
Der hegemoniale paternalistische Viktimisierungsdiskurs 132
Auswirkungen von Viktimisierung auf die Arbeit mit Migrant_innen (Beratung, Bildung, Kultur, Forschung) 134
Protagonist_innen? Möglichkeiten widerständiger Handlungsfähigkeit 138
Fazit 143
Literatur 144
Friedenspädagogische Perspektiven auf ‚Veranderung‘ (Alexander Thattamannil-Klug & Pia Thattamannil)
1. Friedenspädagogik und die Arbeit an einer Kultur des Friedens 148
Exkurs: Dominanzkultur als Kultur der Gewalt 149
2. Veranderung 150
2.1 Beschreibung des Phänomens Veranderung 150
2.2 Individuelle, strukturelle und diskursive Konsequenzen von Veranderung 151
3. Möglichkeiten, in pädagogischen Feldern Veranderung mitzudenken 153
3.1 Die Betrachtung transformatorischer Bildungsprozesse 154
3.2 Migrationspädagogische Perspektive 154
3.3 Postkoloniale Pädagogik 156
Literatur 157
Die realistische Utopie offener Grenzen. Die Global-Citizenship-Perspektive zur Überwindung des ‚methodologischen Nationalismus‘ (Werner Wintersteiner) 163
1. Die Geschichte von Garry Davis: die weltbürgerliche Idee als aktionistisches Experiment 164
2. Die Geschichte vom Buchmendel: die Festigung der nationalstaatlichen Grenzen und ihre verheerenden Folgen 166
3. Die Geschichte von Fridtjof Nansen: cosmopolitan statt national citizenship? 168
4. Die Geschichte der Familie Khatun: hilflose Opfer, straflose Verursacher 169
5. Die Geschichte von der Wiener Votivkirche: „a de facto global civil rights movement“ 173
6. Ahmed Khans Geschichte: die Perspektive von Global Citizenship Education 175
Literatur 177
Erziehung nach Aleppo. Pädagogische Reflexionen zu Rechtspopulismus, Rassismus und institutioneller Kälte gegenüber Menschen in Not (Hans Karl Peterlini) 179
1. Was kann Pädagogik, was müsste sie können? 180
2. Ist nachhaltiges Lernen überhaupt möglich? 182
3. Pädagogik kann Politik nicht ersetzen, ja, aber was dann? 184
4. Die Problematik, zum Guten erziehen zu wollen 185
5. Die Schule kann es alleine nicht schaff en 187
6. Austreibung von Aggression nicht als Lösung, sondern als Problem 189
7. Das Zerfallen des Diskurses im digitalen Netz – oder die Entleiblichung des Sprechens 190
8. Die Würdigung der Angst als Antwort auf ihre Verschiebung 192
9. Dekonstruktion von Dichotomie als pädagogische Schlüsselaufgabe 195
10. Die Lebenswelt als Erfahrungs- und Erprobungsraum 197
11. Mitteilung und Teilhabe als Perspektiven einer narrativen und partizipativen Pädagogik 198
Literatur 199
‚Gewaltlose Schule‘ – institutionelle Rahmenbedingungen und Perspektiven (Ulrike Popp) 205
1. Anlässe zur Erforschung schulischer Gewalthandlungen 206
2. Schulbezogene Risikofaktoren für Gewalt 207
3. Verschränkter Ganztag und Schüler_innenorientierung als pädagogische Antwort auf Schulgewalt? 209
4. Fazit und Perspektiven einer ‚gewaltloseren‘ Schule 213
Literatur 215
Kritische universitäre Bildung in migrationsgesellschaftlichen Verhältnissen (Astrid Messerschmidt) 217
1. Verwaltungsmacht und die bedingte Universität 217
2. Kontaktzonen akademischen Lehrens und Forschens 219
3. Bildungskritik in der Migrationsgesellschaft 221
4. Ökonomische Reflexivität 223
Literatur 226
Angaben zu den Autor_innen 229

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.11.2017
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• ISBN-10: 3-8309-8724-2 / 3830987242
• ISBN-13: 978-3-8309-8724-6 / 9783830987246