Schulsozialarbeit inklusive (eBook)

Ein Werkbuch

Christin Haude, Sabrina Volk, Melanie Fabel-Lamla (Autoren)

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2017
191 Seiten
Vandenhoeck & Ruprecht (Verlag)
978-3-647-70193-6 (ISBN)

Infos

Inwiefern stellt Inklusion eine Herausforderung für die Schulsozialarbeit dar? Welche Aufgaben hat die Schulsozialarbeit in diesem Kontext? Welchen konkreten Beitrag können die schulischen Akteure für die Gestaltung eines inklusiven Schulsystems leisten? Das Werkbuch »Schulsozialarbeit inklusive« stellt an zahlreichen Fällen und Materialien vor, was Schulsozialarbeit im Rahmen von Inklusion bedeutet und gibt Anregungen und Anstöße für die pädagogische Arbeit. Die Autorinnen fassen das Verständnis von Inklusion kompakt zusammen und beschreiben die Herausforderungen für die Schulsozialarbeit. Sowohl für das Selbststudium als auch für die Gruppen- bzw. Teamarbeit in der schulischen Praxis und die Aus- und Weiterbildung liefert das Buch differenzierte Inhalte mit entsprechenden Themen, Fragestellungen, Reflexionshilfen, Methodentipps, Aufgaben und Literaturverweisen.

Christin Haude (M.A.) ist wiss. Mitarbeiterin am Institut für Sozial- und Organisationspädagogik der Stiftung Universität Hildesheim. Themen wie Frühe Kindheit, Schulsozialarbeit, Chancengleichheit, Menschenrechte, Diversity und Inklusion gehören zu ihren Arbeits- und Interessenschwerpunkten.

Inhalt

Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 6
Einleitung 10
1 Inklusion – vielfältige Annäherung 17
1.1?Ein umstrittener Begriff in Deutschland 18
1.2?Eine begriffsgeschichtliche Annäherung 19
1.3?Eine nationale Bildungsreform 26
1.4?Eine organisationale Krise? 32
2 Inklusion als Herausforderung für Schulsozialarbeit 38
2.1?Was ist Schulsozialarbeit? 38
2.2?Wie positioniert sich Soziale Arbeit zur Inklusion? 40
2.3?Welche Herausforderungen kommen auf Schulsozialarbeit in der inklusiven Schule zu? 42
2.4?Warum ist die Schulsozialarbeit ein wichtiger Akteur in der inklusiven Schule? 49
3 Inklusive Schulsozialarbeit reflektieren und gestalten 53
Fokuspunkt 1: Schulische Rahmenbedingungen für inklusives Arbeiten 53
Was verstehen wir unter »Inklusion« und welche Ressourcen und Herausforderungen erkennen wir? 57
Inklusive Schule – Ein Schulkonzept ist wichtig 60
Fokuspunkt 2: Selbstverständnis reflektieren 63
Selbstverständnis der Schulsozialarbeit – Selbstverständnis als Schulsozialarbeiter*in 63
Inklusion: eine neue Herausforderung für das Selbstverständnis der Schulsozialarbeit? 67
Das eigene professionelle Selbstverständnis hinterfragen 69
Schulsozialarbeit, da geht es doch um die Problemfälle? Zuständigkeiten klären und sichtbar gestalten 74
Fokuspunkt 3: (Multiprofessionelle) Kooperation 78
Beteiligte multiprofessioneller Zusammenarbeit 81
Eltern als Kooperationspartner*innen 84
Mehrperspektivität – »Der geschulte Blick« 87
Eine gemeinsame Zielsetzung finden 90
Zuständigkeiten klären 94
Formen der Kooperation 97
Schulsozialarbeit als zentrale Schnittstelle multiprofessioneller Kooperation 98
Fokuspunkt 4: Gestaltung inklusiver Settings: Werkzeuge und Räume 100
Instrumente und Verfahren im pädagogischen Handeln 102
Werkzeuge der Zusammenarbeit mit Kolleg*innen, Eltern sowie Kindern und Jugendlichen 105
Technische Hilfsmittel und neue Medien 109
Fokuspunkt 5: Differenzieren ohne auszusondern – Zugänge für alle schaffen 112
Gleichberechtigter Zugang oder selektive Aufteilung? 113
Gleichberechtigter Zugang nur für Kinder und Jugendliche mit Behinderung? 115
Zugang schaffen – nur für Kinder und Jugendliche? 118
Zugänge schaffen durch weniger Aussonderung? 121
Fokuspunkt 6: Teilhabe und Partizipation ausbauen 127
Teilhabe und Partizipation im Kontext von Inklusion 129
Partizipation und Teilhabe von Eltern – »Manche wollen ja nicht« 132
Partizipation und Teilhabe von Schüler*innen 136
Die besondere Rolle des/der Schulsozialarbeiter*in 141
Fokuspunkt 7: Klima der Anerkennung schaffen 143
Inklusionsbezogene Einstellungen 146
Anerkennung als Zielperspektive für Schulentwicklung und Schulsozialarbeit 147
Anerkennung von Schüler*innen 151
Anerkennung auf Ebene der Mitarbeiter*innen 154
Fokuspunkt 8: Organisationsentwicklung 157
Leitbild und Konzeptentwicklung 157
Umgang mit Unsicherheiten 161
Gestaltung von Schulentwicklung 165
4 Projektvorstellung 176
Abbildungen und Tabellen 183
Literatur 184
Begriffssammlung 192
Body 10

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 4.12.2017
• Zusatzinfo: Mit 10 Abbildungen und 2 Tabellen
• Verlagsort: Göttingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
• Schlagworte: Inklusion • Schule • Sozialarbeit
• ISBN-10: 3-647-70193-9 / 3647701939
• ISBN-13: 978-3-647-70193-6 / 9783647701936