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Philosophy and Education as Action (eBook)

Implications for Teacher Education
eBook Download: EPUB
2017
160 Seiten
Lexington Books (Verlag)
978-1-4985-4345-3 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Philosophy and Education as Action -  Nuraan Davids,  Yusef Waghid
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Nuraan Davids and Yusef Waghid make the argument that philosophy and education are intertwined as action concepts with the potential to affect teacher education practices. This book addresses pertinent philosophical concepts in education and how these concepts impact teaching, learning, and management as classroom practices.
Nuraan Davids and Yusef Waghid teach philosophy of education to students, who are completing a post-graduate certificate in education (PGCE) in order to qualify as teachers. They make the argument that philosophy and education are intertwined as action concepts with the potential to affect teacher education practices. Philosophy and Education as Action: Implications for Teacher Education endeavors to clarify pertinent philosophical concepts in education and look at how these concepts impact teaching, learning, and management as classroom practices. Through the philosophical concepts of episteme (knowledge), phronesis (practical reasoning), praxis (productive action), paideia (education), parhessia (free speech), techne (craft or art), dialogos (deliberative engagement), philia (love and friendship), kosmopolitis (cosmopolitanism), and dinamis (potentiality), students can come to speech through a philosophical discourse situated in educational studies.

Nuraan Davids is senior lecturer in the Department of Education Policy Studies at Stellenbosch University.Yusef Waghid is distinguished professor of philosophy of education in the Department of Education Policy Studies at Stellenbosch University.

Epistêmê (knowledge)Chapter 7: Dialogos (deliberative engagement)ReferencesAbout the Authors

Erscheint lt. Verlag 8.3.2017
Sprache englisch
Themenwelt Sozialwissenschaften Pädagogik Allgemeines / Lexika
Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie
Schlagworte Curriculum Studies • Educational practice • Education Policy Studies • Learning theory • Philosophy of education • Teacher Education
ISBN-10 1-4985-4345-6 / 1498543456
ISBN-13 978-1-4985-4345-3 / 9781498543453
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