Fortbildung Kompakt
Wissenschaftstheoretische und praktische Modelle zur wirksamen Lehrer/innenfortbildung
Seiten
EIN PRAKTISCHES MODELL ZUR NACHHALTIGEN & WIRKSAMEN LEHRER/INNENFORTBILDUNG!
Unter welchen Bedingungen ist Fortbildung wirksam und nachhaltig? Wie kann sie Professionalitätsentwicklung von Lehrer/innen unterstützen? Diesen Fragen widmete sich eine Projektgruppe an der Pädagogischen Hochschule Kärnten, der Viktor Frankl Hochschule. Entstanden ist dabei ein praktisches Modell - das Modell Fortbildung Kompakt - basierend auf Erfahrungen, Reflexionen und Ergebnissen aus vier Jahren Entwicklungs- und Forschungsarbeit, das den Anspruch einer innovativen, wirksamen und nachhaltigen Fortbildung hat.
Mit dem Band wenden sich die Herausgeber/innen und Beiträger/innen besonders an Anbieter/innen von Fortbildungsveranstaltungen, Schulleiter/innen und an in Unterrichts- und Schulentwicklung sowie Bildungspolitik tätige Personen, konzipiert für alle Schulstufen.
Unter welchen Bedingungen ist Fortbildung wirksam und nachhaltig? Wie kann sie Professionalitätsentwicklung von Lehrer/innen unterstützen? Diesen Fragen widmete sich eine Projektgruppe an der Pädagogischen Hochschule Kärnten, der Viktor Frankl Hochschule. Entstanden ist dabei ein praktisches Modell - das Modell Fortbildung Kompakt - basierend auf Erfahrungen, Reflexionen und Ergebnissen aus vier Jahren Entwicklungs- und Forschungsarbeit, das den Anspruch einer innovativen, wirksamen und nachhaltigen Fortbildung hat.
Mit dem Band wenden sich die Herausgeber/innen und Beiträger/innen besonders an Anbieter/innen von Fortbildungsveranstaltungen, Schulleiter/innen und an in Unterrichts- und Schulentwicklung sowie Bildungspolitik tätige Personen, konzipiert für alle Schulstufen.
Mag. Dr. Prof. Isolde Kreis, Hochschulprofessorin an der Pädagogischen Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule. Studium der Geographie und Geschichte für Lehramt, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS) der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Mag. Prof. Dagmar Unterköfler-Klatzer, Professorin an der Pädagogischen Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule, Institut für Mehrsprachigkeit und Interkulturelle Bildung und Mitarbeiterin an der Alpen-Adria Universität, Institut für Unterrichts-und Schulentwicklung. Sie studierte Deutsche Philologie, Geschichte und Sozialkunde, Instrumental- und Gesangspädagogik sowie Organisationsentwicklung in Wien und Zürich.
| Erscheinungsdatum | 30.11.2017 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Klagenfurter Beiträge zur Bildungsforschung und Entwicklung ; 1 |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 156 x 234 mm |
| Gewicht | 501 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Schlagworte | Forschung • Lehrer • Methode • nachhaltig • Pädagoge • Pädagogik • Praxis • Schule • Unterricht • Weiterbildung |
| ISBN-10 | 3-7065-5489-5 / 3706554895 |
| ISBN-13 | 978-3-7065-5489-3 / 9783706554893 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
Mehr entdecken
aus dem Bereich
aus dem Bereich
ihr individueller Weg: von der Themensuche zum Doktortitel
Buch | Softcover (2025)
UTB (Verlag)
CHF 26,45
Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse
Buch | Softcover (2023)
Kohlhammer (Verlag)
CHF 47,60
