Hengstenberg Spiel- und Bewegungspädagogik (eBook)

Pädagogische Ansätze auf einen Blick

Michael Peter Fuchs (Autor)

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2017 | 1. Auflage
128 Seiten
Verlag Herder GmbH
978-3-451-81143-2 (ISBN)

Infos

Welche Art von Bewegung brauchen Kinder, damit sie ihr inneres und äußeres Gleichgewicht (wieder)finden? Sowohl die Frage nach Zu- und Vertrauen in die eigenen Bewegungsabläufe als auch eine nicht-direktive, achtsame Begleitung, die von der Eigeninitiative des Kindes ausgeht, prägen die Spiel- und Bewegungspädagogik Elfriede Hengstenbergs. Aus der Praxis für die Praxis werden die didaktisch-methodischen Grundzüge der Hengstenberg-Arbeit anhand von anschaulichen Praxisberichten verdeutlicht.

Michael Peter Fuchs ist Gymnasiallehrer und Spiel- und Bewegungspädagoge nach Hengstenberg. Als Mitglied der Hengstenberg-Pikler-Gesellschaft e.V. war er von Anfang an bei der Entwicklung der Hengstenberg-Materialien sowie an der Verbreitung der Hengstenberg Spiel- und Bewegungspädagogik im deutschsprachigen Raum mitbeteiligt.

Inhalt

Hengstenberg Spiel- und Bewegungspädagogik 1
Impressum 5
Inhalt 6
Einleitung 8
1. Hengstenbergs Spiel- und Bewegungs­ansatz und seine Verbreitung 11
1.1.100 Jahre Bildung durch Bewegung – Biografie und Lebenswerk von Elfriede Hengstenberg 12
1.2.Verbreitung der Hengstenberg-Arbeit 17
2. Verstehen kommt von Stehen – die Bedeutung der Bewegungsentwicklung für die Persönlichkeitsentfaltung 19
2.1.Selbstständige Bewegungsentwicklung und Persönlichkeitsentfaltung 20
2.2.Motorische Entwicklung und Gehirnentwicklung aus evolutionspädagogischer Sicht 22
2.3Verhäuslichung und Verinselung – Kindheit heute 28
3. Hengstenbergs Entfaltungspädagogik 32
3.1.Entfaltung nach Hengstenberg – ganz im Sinne des Präventionsgesetzes 33
3.2.Gleichgewichtssinn und Gehirnentwicklung 34
3.3.Entfaltungsprozesse – Beispiele 36
4. Der Weg ist das Ziel – didaktisch-methodische Grundzüge der Hengstenberg-Arbeit 42
4.1.Ganzheitlicher Ansatz – zurück zur natürlichen, freien Bewegung 44
4.2.Paradigmenwechsel 1: Von Quantität zu Qualität 45
4.3.Paradigmenwechsel 2: Vom Turnen/Sport zum Spiel 47
4.4.Spielregeln 51
4.5.Paradigmenwechsel 3: Von Dominanz zu Präsenz und Achtsamkeit 58
4.6. Spielbegleitung und Spielideen – methodische Wegweiser aus der Praxis 67
4.7.Hengstenberg-Arbeit in pädagogischen Einrichtungen: Aktualität, Effizienz und Nachhaltigkeit 80
5. Das Hengstenberg-Spiel und der Bildungsauftrag im Elementarbereich 85
5.1.Begriffsbestimmung Spiel 87
5.2.Die Lust der Kinder, spielend zu lernen – drei Einblicke 91
5.3.Spiel- und Bewegungsräume sind Bildungsräume 95
5.4Elternfeedback 104
6. Hengstenberg macht Schule 108
6.1.Hengstenberg in Hort und Schule 109
6.2.Auch LehrerInnen lernen: Die neue Rolle als Begleitperson und die neue Sicht auf Kinder 114
7. Selbsterfahrung und Fortbildungen zur Hengstenberg-Arbeit 116
Literaturverzeichnis 122
Bildnachweis 126
Danksagung 127
Über den Autor 129

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 18.8.2017
• Verlagsort: Freiburg im Breisgau
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Bewegungserziehung • Kindergarten • Kindergartenpädagogik • Kindertageseinrichtung
• ISBN-10: 3-451-81143-X / 345181143X
• ISBN-13: 978-3-451-81143-2 / 9783451811432