Das Montessori-Kinderhaus (eBook)

Maria Kley-Auerswald (Autor)

Michael Klein-Landeck, Tanja Pütz (Herausgeber)

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2017 | 1. Auflage
160 Seiten
Verlag Herder GmbH
978-3-451-80513-4 (ISBN)

Infos

Eines der klassischen Anwendungsfelder für den pädagogischen Ansatz Maria Montessoris ist das 'Kinderhaus'. Dieses Buch bietet einen umfassenden Überblick über die vielfältigen Möglichkeiten, die die Montessori-Pädagogik für die Arbeit mit Kindern im Vorschulalter anbietet: Übungen des praktischen Lebens, Spracherziehung, Hinführung zum mathematischen Denken, 'kosmische Erziehung', aber auch religiöse Erziehung sowie Musik und Kunst. Alle Themenbereiche werden umfassend an ausgewählten Beispielen exemplarisch vertieft. Ein perfekter Leitfaden, der aus reicher praktischer Erfahrung geschöpft und zugleich theoretisch fundiert ist.

Maria Kley-Auerswald Montessori-Pädagogin, Leiterin eines Montessori Kinderhauses für Kinder im Alter von  0,6 bis 6 Jahren, Dozentin für Montessori-, Früh-, und Religionspädagogik, Leitung von Montessori-Diplomkursen, Weiterbildung und Beratung von pädagogischen Teams.

Autor

Maria Kley-Auerswald Montessori-Pädagogin, Leiterin eines Montessori Kinderhauses für Kinder im Alter von  0,6 bis 6 Jahren, Dozentin für Montessori-, Früh-, und Religionspädagogik, Leitung von Montessori-Diplomkursen, Weiterbildung und Beratung von pädagogischen Teams. Dr. Michael Klein-Landeck, geb. 1959, Gesamtschullehrer und Privatdozent an der Universität Hamburg; Autor und Herausgeber zahlreicher Werke zur Montessori-Pädagogik; Theoriedozent der Deutschen Montessori-Vereinigung (DMV) und der Deutschen Montessori-Gesellschaft (DMG); Schriftleitung der Zeitschrift Montessori. Dr. Tanja Pütz ist Professorin für "Erziehung und Bildung im Kindesalter" an der Fachhochschule Kiel, Schwerpunkt Reformpädagogik; Theoriedozentin in Montessori-Ausbildungskursen.

Inhalt

Das Montessori-Kinderhaus in Theorie und Praxis 1
Impressum 5
Inhalt 6
Das Montessori-Kinderhaus 9
1.1 Grundlegende Bemerkungen 10
1.2 Kleinkinderziehung – eine kurze Entstehungsgeschichte 12
Das Kinderhaus –ein Haus der Bildung 15
2.1 Das Kind als Lerner von Geburt an 16
2.2 Bildung ist mehr als Lernen 17
Die Didaktikder Montessori-Pädagogik 19
3.1 Das Kind als Baumeister seiner selbst 20
3.2 Vorbereitete Umgebung – vorbereitete Pädagogen 21
3.3 Sensible Phasen 25
3.4 Die Polarisation der Aufmerksamkeit 26
Das Materialals Schlüssel zur Welt 33
4.1 Die Bedeutung der Sinnestätigkeit 34
4.2 Sinnesmaterialien und ihre Anwendung 34
4.3 Merkmale und Ziele der Sinnesmaterialien 35
4.4 Sinnesmaterialien konkret 36
Mathematik ist überall 43
5.1 Eine Welt der schönen Muster 44
5.2 Mathematik und die Übungen des ­praktischen Lebens 45
5.3 Die Roten Stangen 47
5.4 Vergleichen und Experimentieren 50
5.5 Der Zahlenbereich von 0 bis 10 50
5.6 Geometrie im Kinderhaus 56
5.7 Faltübungen 63
Sprache umfassend selbst entdecken 65
6.1 Grundlagen der Sprachentwicklung 66
6.2 Sprache als Schlüssel zur Welt oder alltagsintegrierte Sprachbildung 67
6.3 »Hilf mir, Sprache gründlich und ­umfassend selbst zu lernen« 68
6.4 Die Drei-Stufen-Wortlektion 68
6.5 Vom Hören zum Sprechen und Schreiben 71
6.6 Über Tastspiele zur Sprache kommen 74
6.7 Spielen mit Wörtern und Lauten 78
6.8 Geschichten aus der Dose 80
6.9 Spielend begreifen 83
6.10 Hinführung zur Schriftsprache 84
6.11 Sprache und Bewegung 89
6.12 Sprache und Naturwissenschaften 89
Die Übungen des praktischen Lebens 91
7.1 Bewegungskoordination und Unabhängigkeit 92
7.2 Ziele der Übungen des praktischen Lebens 93
7.3 Die Bewegungsanalyse: Durch Schauen erkennen 93
7.4 Bereiche der Übungen des praktischen ­Lebens 94
7.5 Die Motivationsstufen oder dieStufen des Tuns 96
7.6 Fehlerkontrolle 97
7.7 Praxisbeispiele 97
Kosmische Erziehung 109
8.1 Wer bin ich, und was ist meine Aufgabe in der Welt? 111
8.2 Kind und Welt im Einklang 113
8.3 »Einzelheiten lehren bedeutet Verwirrung stiften« 114
8.4 Die Bedeutung der Natur in der ­Kosmischen Erziehung 118
Religiöse Erziehung als Kennzeichen des Menschen 121
9.1 Mit dem Staunen fängt es an 122
9.2 Die Empfindungsphase 122
9.3 Kinder brauchen mehr als Worte 126
9.4 Die Erfahrungsphase – Phase der ­Unterweisung 126
9.5 Bildbetrachtungen 127
9.6 Die Erschaffung der Welt 130
9.7 Godly Play oder Gott im Spiel 133
Musik und Kunst 139
10.1 »Wo man singt, da lass dich ruhig nieder« 140
10.2 »Jedes Kind ist ein Künstler« 142
Spielend die Welt erobern 145
Was sagen Kinderüber ihr Kinderhaus? 151
Literatur 157
Über die Autorin 161

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 18.8.2017
• Reihe/Serie: Montessori Praxis
• Reihe/Serie: Montessori Praxis
• Mitarbeit: Herausgeber (Serie): Michael Klein-Landeck, Tanja Pütz
• Verlagsort: München
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Elementarpädagogik • Kindergarten • Kindergartenpädagogik • Kindertageseinrichtung • Maria • Montessori • Montessori, Maria • Montessoripädagogik
• ISBN-10: 3-451-80513-8 / 3451805138
• ISBN-13: 978-3-451-80513-4 / 9783451805134