Handeln im Unterricht (eBook)

Zur Theorie und Praxis des Handlungsorientierten Unterrichts mit Geistigbehinderten

Hans-Jürgen Pitsch, Ingeborg Thümmel (Autoren)

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2017 | 1. Auflage
204 Seiten
ATHENA Verlag
978-3-89896-792-1 (ISBN)

Infos

Handlungsorientierter Unterricht ist an Schulen für Geistigbehinderte weit verbreitet. Er will Schüler nicht nur selbst etwas tun lassen, sondern sie sollen sich auch an der Planung der Handlung, der Kontrolle, der Bewertung des Ergebnisses und selbst an der Festlegung des Handlungsziels beteiligen. Die Quellen dieser Unterrichtsform finden sich in der Reformpädagogik. Eine ausgeformte Handlungstheorie gab es noch nicht, so dass sich Planung und Vorbereitung eines solchen Unterrichts bisher auf kein schlüssiges Konzept stützen konnten. Das vorliegende Buch verbindet den Grundgedanken des Handlungsorientierten Unterrichts mit der Tätigkeitstheorie der Kulturhistorischen Schule, der Theorie der Handlungsregulation und mit einem abgestuften Konzept zunehmender Beteiligung der Schüler an allen Phasen der Handlung. Diese theoretische Untermauerung erlaubt die Formulierung sehr präziser Hinweise zur Unterrichtsplanung, die an Beispielen weiter erläutert werden. Zahlreiche Arbeitsaufträge dienen der Strukturierung und Sicherung des Wissenserwerbs des Lesers. Er kann Lehrer für Geistigbehinderte sein, Studierender, Erzieher, Sozialpädagoge, Referendar, Seminarleiter, Schulaufsichtsbeamter oder interessierter Laie.

Inhalt

Vorwort 8
1 Methoden-Chaos 10
2 Von den Quellen 15
3 Selbsttätigkeit – Selbstständigkeit 19
4 Handlungsorientierter Unterricht – zum Ersten 23
5 Theorie-Rahmen für Handlungsorientierten Unterricht 29
6 Tätigkeit und Handeln 33
7 Typen des Handelns 39
8 Dominierende Tätigkeit 48
9 Der Aneignungsprozess 60
10 Entwicklung der Handlungsorientierung, -planung, -ausführung und -kontrolle 71
11 Handlungsregulation 82
12 Projektunterricht 89
13 Handlungsorientierter Unterricht – zum Zweiten 101
14 Orientierungen für Lehrer und Erzieher 109
15 Grundlegende Aspekte einer kurzfristigen Unterrichtsplanung 116
16 Aspekte der Planung von Handlungsorientiertem Unterricht 121
17 Konventioneller Unterrichtsentwurf und Handlungsorientierung 133
18 Zwischen konventioneller und handlungsorientierter Unterrichtsplanung: Brandcollagen 145
19 Handlungsorientierter Unterrichtsentwurf: Zubereitung von Reissalat 167
20 Grenzen des Handlungsorientierten Unterrichts 184
21 Arbeitsaufträge: Vorschläge zur Bearbeitung und Lösung 187
So etwas wie ein Schlusswort 203
Die Verfasser 204

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 25.7.2017
• Reihe/Serie: Lehren und Lernen mit behinderten Menschen
• Reihe/Serie: Lehren und Lernen mit behinderten Menschen
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
• Schlagworte: Behindertenpädagogik • Geistig Behinderter • Handlungsfähigkeit • Handlungsorientierung • Heilpädagogik • Sonderschulunterricht
• ISBN-10: 3-89896-792-1 / 3898967921
• ISBN-13: 978-3-89896-792-1 / 9783898967921