Challenging the School Readiness Agenda in Early Childhood Education - Miriam B. Tager

Challenging the School Readiness Agenda in Early Childhood Education (eBook)

Miriam B. Tager (Autor)

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2017
136 Seiten
Taylor and Francis (Verlag)
978-1-317-20467-1 (ISBN)

Challenging the normative paradigm that school readiness is a positive and necessary objective for all young children, this book asserts that the concept is a deficit-based practice that fosters the continuation of discriminatory classifications. Tager draws on findings of a qualitative study to reveal how the neoliberal agenda of school reform based on high-stakes testing sorts and labels children as non-ready, affecting their overall schooling careers. Tager reflects critically on the relationship between race and school readiness, showing how the resulting exclusionary measures perpetuate the marginalization of low-income Black children from an early age. Disrupting expected notions of readiness is imperative to ending practices of structural classism and racism in early childhood education.

Erscheint lt. Verlag	27.3.2017
Sprache	englisch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Ethnologie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
	Sozialwissenschaften ► Soziologie
ISBN-10	1-317-20467-0 / 1317204670
ISBN-13	978-1-317-20467-1 / 9781317204671

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