Educational Commons in Theory and Practice (eBook)
274 Seiten
Palgrave Macmillan US (Verlag)
9781137586414 (ISBN)
In this volume, critical scholars and educational activists explore the intricate dynamics between the enclosure of global commons and radical visions of a common social future that breaks through the logics of privatization, ecological degradation, and dehumanizing social hierarchies in education. In its institutional and informal configurations alike, education has been identified as perhaps the key stake in this struggle. Insisting on the urgency of an education that breaks free of the bonds of enclosure, the essays included in this volume weave together bright threads of radical thought into a vivid tapestry illustrating a critical framework for enacting a global educational commons.
Alexander J. Means is Assistant Professor of Social and Psychological Foundations of Education, State University of New York College at Buffalo, USA.Derek R. Ford is Assistant Professor of Education Studies, DePauw University, USA.Graham B. Slater is Marriner S. Eccles Fellow in Political Economy at the University of Utah, USA. His research has appeared in theJournal of Education Policy, Educational Studies, and The Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies.
Introduction: Toward an Educational CommonsChapter 1: Commons as Actuality, Ethos, And Horizon Chapter 2: Reframing the Common: Race, Coloniality, and Pedagogy Chapter 3: Reassembling the Natural and Social CommonsChapter 4: Toward an Elaboration of the Pedagogical CommonChapter 5: Impersonal Education and the CommonsChapter 6: #BlackLivesMatter: Racialization, the Human, and Critical Public Pedagogies of Race Chapter 7: A Question of Knowledge: Radical Social Movements and Self-EducationChapter 8: Educational Enclosure and the Existential Commons: Settler Colonialism, Racial Capitalism, and the Problem of the HumanChapter 9: Common Relationality: Antiracist Solidarity, Racial Embodiment, and the Problem of Self-PossessionChapter 10: Education and the Civil CommonsChapter 11: Educating the Commons through Cooperatively-Run SchoolsChapter 12: Big Talk in the Little City: Grassroots Resistance by and for the Common/sChapter 13: Revitalizing the Commons in New Mexico: A Pedagogical Consideration of Socially Engaged Art
| Erscheint lt. Verlag | 27.2.2017 |
|---|---|
| Zusatzinfo | XV, 274 p. |
| Verlagsort | New York |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Critical pedagogy • Educational Commons • Educational Theory • Global Education • Neoliberalism |
| ISBN-13 | 9781137586414 / 9781137586414 |
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