Handbuch Interkulturelle Kompetenz (eBook)

Kultursensitive Arbeit in der Kita

Bettina Lamm (Herausgeber)

eBook Download: PDF

2017 | 1. Auflage
288 Seiten
Verlag Herder GmbH
978-3-451-81071-8 (ISBN)

Infos

Kompakt und praxisnah vermittelt das Buch die Grund- lagen interkultureller Arbeit in der Kita. Es gilt, den Umgang mit eigenen 'kulturellen' Brillen und entsprechenden Erziehungsvorstellungen zu verstehen, und eine konstruktive Haltung im Umgang mit Vielfalt und Verschiedenheit einzunehmen. Daran schließt die konkrete pädagogische Arbeit in verschiedenen Bildungsbereichen an. Ein besonderes Augenmerk gilt im Buch den Eltern und Kindern mit oft traumatischen Fluchterfahrungen.

Jörn Borke, Entwicklungspsychologe, Promotion über den Übergang zur Elternschaft. Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Osnabrück und am Niedersächsischen Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung. Seit 2001 Mitarbeiter, seit 2004 Leiter der Babysprechstunde Osnabrück.Ariane Gernhardt und Katharina Abs sind langjährige Mitarbeiterinnen der Babysprechstunde Osnabrück. Ariane Gernhardt, Dipl.-Psych., wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität Osnabrück, langjährige Mitarbeiterin der Babysprechstunde Osnabrück. Mutter von drei Kindern.  Dr. Renate Zimmer; Erziehungswissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt frühe Kindheit und Professorin für Sportwissenschaft an der Universität Osnabrück ist auf dem Gebiet der Bewegungserziehung die bekannteste und erfolgreichste Expertin im deutschsprachigen Raum. Ihre Bücher sind in zahlreiche Sprachen übersetzt worden. Für ihr bildungspolitisches Engagement wurde sie vom Bundespräsidenten mit dem Bundesverdienstorden ausgezeichnet.

Inhalt

Handbuch Interkulturelle Kompetenz 1
[Impressum] 5
[Inhalt] 6
Vorwort 9
Was heißt interkulturelle ­Kompetenz? Grundlagen und Begriffsbestimmungen für die pädagogische Praxis 12
Teil 1Wissen 24
1.1 Kulturelle Sozialisationsmodelle und Entwicklungspfade – Orientierungshilfen zum Verständnis kultureller Unterschiede 25
1.2 Migrant/in gleich Migrant/in? – Oder: Wie unterschiedlich kann das Ankommen sein? 37
1.3 Türkische Familien – Die größte und »älteste« Bevölkerungsgruppe mit Migrationshintergrund in Deutschland 49
1.4 Zugewanderte aus den Nach­folgestaaten der ehemaligen ­Sowjetunion – Einstellungen zu Erziehung, Bildung und Familie 59
1.5 Afrikanische Einwandererinnen und Einwanderer in Deutschland – Migrationsgeschichte(n), Erwartungen und Herausforderungen 67
1.6 Einblicke in die Lebenswelt von Kindern mit Fluchterfahrungen – Auf der Flucht – Ankommen in Deutschland – neue Rollen und ­Herausforderungen 81
1.7 Wie bringen wir Sahar nur zum Sprechen? – »Bewältigungsorientierte Sprach­lernunterstützung« von Kindern mit Flucht­erfahrung 89
1.8 Der interkulturelle Ansatz in den Bildungs- und Orientierungs­plänen – Ein Rahmen zur individuellen Ausgestaltung und konkreten Umsetzung in der Kita-Praxis 110
Teil 2Haltung 124
2.1 Professionelle pädagogische ­Haltung – zwischen Anspruch und Wirklichkeit – Ein integrationsstarkes Selbst als Basis 125
2.2 »Will nicht mit ihr spielen!« – Haben Kinder etwa Vorurteile? 135
2.3 Weiterbildung zur Interkulturellen Kompetenz – Eine professionelle Haltung im Umgang mit Vielfalt entwickeln 142
Teil 3Handeln?/?Diversität leben 158
3.1 Bindung und Eingewöhnung – Vor dem Hintergrund einer zunehmend diversen und multi­kulturellen Gesellschaft 159
3.2 Schlafen, Mahlzeiten und ­Sauberkeitserziehung – Zum kultursensitiven Umgang mit Grundbedürfnissen in der Kita 171
3.3 Alltagsbasierte kultursensitive Sprachbildung – Sprachstile und deren Wirkung auf die kindliche (Sprach-)Entwicklung 181
3.4 Mehrsprachigkeit leben – Sprachliche Vielfalt in Kitas als ­Entwicklungschance 189
3.5 Über den Körper zur Sprache kommen – Ressourcenorientierte Sprachförderung bei Kindern mit Migrations- und Flucht­erfahrungen 198
3.6 »Wie siehst du die Welt?« – Wahrnehmung und Denken aus unterschiedlicher kultureller Perspektive 209
3.7 Philosophie und Religion in der interkulturellen Praxis – Ausgangslage, Herausforderungen 217
3.8 Musikalische Angebote ­kultursensitiv gestalten – Klänge, Rhythmen, Stimmen: hörbare kulturelle Vielfalt 229
3.9 Die Welt trifft sich in der Kita – Zusammenarbeit mit immigrierten oder geflüchteten Eltern 241
3.10 Schüchtern oder außer Rand und Band? – Kinder mit Fluchterfahrungen in der Früherziehung 255
3.11 Traumata und ihre Folgen – Stärkende Ansätze aus der Trauma­pädagogik für Kitas 264
3.12 Vernetzung und Kooperation – Anlaufstellen, Kontakt-Adressen und ­Internet-Links 278
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 285

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 17.3.2017
• Co-Autor: Anja Bereznai, Prof. Jörn Borke, Laura Bossong, Swantje Decker, Anna Dintsioudi, Paula Döge, Ariane Gernhardt, Kerstin Gloger-Wendland, Helga Barbara Gundlach, Karsten Herrmann, Carolin Kiso, Astrid Kleis, Maria Korte-Rüther, Bettina Lamm, Birgit Leyendecker, Ulrike Lüdtke, Lena Pejic, Helga Reekers, Gisela Röhling, Meike Sauerhering, Lisa Schröder, Anja Schwentesius, Ulrich Stitzinger, Manuela Westphal, Annette Zängle, Prof. Dr. Renate Zimmer
• Verlagsort: München
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Arbeit • Bildung • Handbuch • Interkulturalität • Interkulturelle • Kindergarten • Kindergartenpädagogik • Kindertageseinrichtung • Kita • Kompetenz • kultursensitive • Verschiedenheit • Vielfalt
• ISBN-10: 3-451-81071-9 / 3451810719
• ISBN-13: 978-3-451-81071-8 / 9783451810718