Dialogisches Portfolio (eBook)
112 Seiten
Verlag Herder GmbH
978-3-451-81024-4 (ISBN)
Marion Lepold, Diplom-Sozialpädagogin und Master of Arts in Training und Coaching ist als Beraterin, Fortbildnerin und Coach in Kindertagesstätten tätig und begleitet dabei seit Jahren u.a. Einrichtungen bei der Einführung und Umsetzung der Portfolio-Methode. Außerdem ist sie Mit-Gründerin und geschäftsführende Vorstandsvorsitzende Inklusiver Montessori-Kinderhäuser sowie einer Inklusiven Montessori Grundschule. Theresa Lill (M.A.) studierte Pädagogik und Theater- und Medienwissenschaft mit den Schwerpunkten auf frühkindliche und inklusive Pädagogik. Als Produktleiterin für die Tablet-App stepfolio bei der ergovia GmbH beschäftigt sie sich mit der digitalen Entwicklungsdokumentation. Darüber hinaus berät und begleitet sie Einrichtungen bei der Einführung und Entwicklung eigener Beobachtungs- und Dokumentationssysteme.
Marion Lepold, Diplom-Sozialpädagogin und Master of Arts in Training und Coaching ist als Beraterin, Fortbildnerin und Coach in Kindertagesstätten tätig und begleitet dabei seit Jahren u.a. Einrichtungen bei der Einführung und Umsetzung der Portfolio-Methode. Außerdem ist sie Mit-Gründerin und geschäftsführende Vorstandsvorsitzende Inklusiver Montessori-Kinderhäuser sowie einer Inklusiven Montessori Grundschule. Theresa Lill (M.A.) studierte Pädagogik und Theater- und Medienwissenschaft mit den Schwerpunkten auf frühkindliche und inklusive Pädagogik. Als Produktleiterin für die Tablet-App stepfolio bei der ergovia GmbH beschäftigt sie sich mit der digitalen Entwicklungsdokumentation. Darüber hinaus berät und begleitet sie Einrichtungen bei der Einführung und Entwicklung eigener Beobachtungs- und Dokumentationssysteme.
DialogischesPortfolio 1
Impressum 5
Inhalt 6
Vorwort 8
1. Eckpfeiler der Portfolio-Arbeit in der pädagogischen Praxis 9
1.1 Was ist Portfolio? 10
1.2 Was macht dialogische Portfolio-Arbeit aus? 12
Portfolio fu?r die Kinder und mit den Kindern 13
Partizipation der Kinder am Portfolio 13
Zeitliche Nähe in der Portfolio-Arbeit 15
Portfolio fu?r die pädagogische Qualität 17
1.3 Der Portfolio-Prozess 18
2. Portfolio als Entwicklungsdokumentation 21
2.1 Alltagsintegrierte Beobachtung und Wahrnehmung 25
2.2 Dimensionen von Portfolios 28
Das Portfolio als prozessorientiertes Verfahren 29
Das Portfolio als kindbezogenes Verfahren 29
Offen, prozessorientiert und kindbezogen: Portfolio als dialogisches Verfahren 30
2.3 Konzeptionelle Einbindung von Portfolio 30
Verankerung im pädagogischen Konzept 31
Pädagogische Rahmenbedingungen 33
Zeitliche Rahmenbedingungen 35
Räumliche Einbindung 35
3. Rolle der pädagogischen Fachkraft in der Portfolio-Arbeit 37
3.1 Haltung »hinter« dem Portfolio 39
Die Haltung der pädagogischen Fachkraft lenkt den Blick 41
3.2 Rolle als Beobachter 42
3.3 Rolle als Entwicklungsbegleiter 43
3.4 Rolle als Moderator 46
Moderation der Beobachtung 46
Moderation der Dokumentation 48
Moderation der Reflexion 50
4. Portfolio im Dialog 54
Formen des Dialogs 57
4.1 Dialog zwischen den pädagogischen Fachkräften 58
4.1.1 Teamreflexion 59
4.1.2 Übergang zwischen den Einrichtungen 62
4.2 Dialog mit dem Kind 63
4.2.1 Rahmenbedingungen 65
4.2.2 Partizipation der Kinder 67
4.2.3 Dialoge zwischen pädagogischer Fachkraft und Kind 70
4.2.4 Dialoge zwischen den Kindern 75
4.3 Dialog mit den Eltern 78
4.3.1 Einfu?hrung der Eltern 78
4.3.2 Dialog zwischen Eltern und pädagogischer Fachkraft 80
4.3.3 Partizipation der Eltern an der Portfolio-Erstellung 83
4.3.4 Dialog zwischen Eltern und Kind 85
5. Elemente des Portfolios 88
5.1 Wer bin ich? 91
Steckbrief 92
Selbstporträt/Selbstbild 94
Gefu?hlsbilder 95
5.2 Brief ans Kind 96
Beobachtungsbrief 96
Geburtstagsbrief 96
Abschiedsbrief 97
Brief der Eltern / anderer Bezugsperson 97
5.3 Könnerheft 98
Wie kann das Könnerheft umgesetzt werden? 98
5.4 Foto-Text-Kombinationen 100
Foto-Portfolio 101
Die Entwicklungsgeschichte 102
5.5 Video 102
5.6 Audio: Sprache, Kommentare, Gesang 104
Kommentare 104
Geschichten 105
Gesang & Lieder
5.7 Kinderinterviews 106
5.8 Werke des Kindes 108
5.9 Schatzkiste 109
Literaturverzeichnis 111
Über die Autorinnen 114
| Erscheint lt. Verlag | 17.1.2017 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik | |
| Schlagworte | alltagsintegrierte • dialogisches • Entwicklungsdokumentation • Kindergarten • Kindergartenpädagogik • Kindertageseinrichtung • Portfolio • Portfolioarbeit |
| ISBN-10 | 3-451-81024-7 / 3451810247 |
| ISBN-13 | 978-3-451-81024-4 / 9783451810244 |
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