Mit Berufserfahrung an die Hochschule (eBook)

Orientierungen berufsbegleitend Studierender im MINT-Bereich

Christian Dittmann (Autor)

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2016 | 1. Auflage
186 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-8570-9 (ISBN)

Infos

Stand 2016 können aus- und weitergebildete Fachkräfte in jedem Bundesland
auch ohne Abitur unter bestimmten Voraussetzungen ein Bachelorstudium
aufnehmen. Gleichzeitig bieten immer mehr Hochschulen Studiengänge an, die parallel zum Erwerbsleben studierbar sind. Nichts desto trotz sind berufsbegleitend Studierende häufig zu Kompromissen bei der Arbeit und im Privatleben gezwungen. Insofern stellen sich Fragen nach den Gründen Berufstätiger, ein Studium neben dem Beruf aufzunehmen.
Christian Dittmann untersucht, welche Orientierungen und Motivationen mit
der Entscheidung für ein Studium neben dem Beruf verbunden sind. Seine Analyse zeigt, dass ausgebildete Fachkräfte das Studium v.a. aufgrund begrenzt wahrgenommener beruflicher Entwicklungsmöglichkeiten im ursprünglich gewählten Beruf aufnehmen.
Durch den Rückbezug der empirischen Analyse auf die Konzepte von Beruflichkeit und beruflicher Sozialisation sind die Ergebnisse sowohl für die berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung als auch für die Ausgestaltung berufsförmiger Facharbeit, z.B. durch die Sozialpartner, relevant. Darüber hinaus liefert die Untersuchung wichtige Impulse für hochaktuelle, bildungspolitische Diskurse rund um die Öffnung der Hochschulen für berufserfahrene Zielgruppen.

Christian Dittmann, geb. 1983, Studium an der Universität Trier und der Universität Tampere (Finnland). Zum Zeitpunkt der Veröffentlichung wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leibniz Universität Hannover. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Berufsorientierung im Kontext des Lebenslangen Lernens, berufserfahrene und beruflich qualifiziert Studierende sowie die Verzahnung von Formaten akademischer und beruflicher Bildung.

Inhalt

Buchtitel 1
Danksagung 5
Inhaltsverzeichnis 7
1. Einleitung 9
1.1 Problemstellungen, Untersuchungsfragen und Ziele 11
1.2 Aufbau der Arbeit 15
2. Berufliche Orientierung jenseits der ersten und zweiten Schwelle – Forschungsstand und Desiderate 20
2.1 Orientierungen im Erwerbsleben nach einer Berufsausbildung 22
2.1.1 Einfluss der sozialen Herkunft 23
2.1.2 Einfluss wahrgenommener beruflicher Handlungsbedingungen und Übergänge 28
2.1.3 Einfluss berufs? und tätigkeitsbezogener Anforderungen 31
2.2 Beweggründe und Motive berufsbegleitend Studierender 33
2.2.1 „Dual“, „berufsbegleitend“ und „beruflich qualifiziert“? Terminologische Gegenstandsbestimmungen 34
2.2.2 Einordnung der Ergebnisse der durch Bund und Länder geförderten Begleitforschung der Hochschulöffnung 37
2.2.3 Einfluss von Berufserfahrung auf die Studienentscheidung 41
2.2.4 Einfluss von berufs? und studienfachspezifischen Affinitäten und Interessen auf die Studienentscheidung 46
2.3 Zusammenfassung des Forschungsstandes und Implikationen für diese Arbeit 49
3. Theorie: Berufliche Orientierung jenseits der ersten und zweiten Schwelle 51
3.1 Ansätze zur theoretischen Rahmung beruflicher Orientierung 52
3.2 Berufliche Orientierung als Element einer erweiterten Beruflichkeit 56
3.2.1 Beruf, Beruflichkeit und Professionalisierung 56
3.2.2 Soziale Dimension: Vergemeinschaftung sozialer Orientierung 59
3.2.3 Fachliche Dimension: Systematisierung des Wissens 62
3.3 Berufliche Orientierung im Kontext beruflicher Sozialisationserfahrungen 66
3.3.1 Vor? und außerberufliche Sozialisation 69
3.3.2 Sozialisation durch den Beruf 70
3.4 Theoretische Rahmung beruflicher Orientierung im Erwerbsleben 76
4. Empirie: Berufliche Orientierungen berufsbegleitend Studierender im MINT?Bereich 80
4.1 Forschungsmethodisches Vorgehen 81
4.1.1 Grundannahmen und Bezugsrahmen der empirischen Untersuchung 81
4.1.2 Methoden und Ablauf der Fallauswahl 84
4.1.3 Methoden und Ablauf der Datenerhebung 88
4.1.4 Methoden und Ablauf der Datenauswertung 90
4.2 Vor? und außerberufliche Einflüsse auf berufliche Orientierungen 93
4.2.1 Soziale Herkunft 94
4.2.2 Berufs? und studienfachspezifische Affinitäten und Interessen 96
4.2.3 Berufliches und außerberufliches Bildungs? und Lernverständnis 99
4.3 Einflüsse auf berufliche Orientierungen im Erwerbsleben 102
4.3.1 Ausprägung des Kontrollbewusstseins 103
4.3.2 Bewertung beruflicher Übergänge 106
4.3.3 Betriebs? und branchenspezifische Arbeitsbedingungen 110
4.3.4 Soziale Beziehungen in der Arbeit 112
4.3.5 Arbeitsbelastungen und tätigkeitsbezogene Anforderungen 120
4.3.6 Ausmaß autonomer Handlungsmöglichkeiten 126
4.4 Zusammenfassung der Ergebnisse der empirischen Untersuchung 131
5. Zusammenführung der theoretischen und empirischen Ergebnisse und Schlussfolgerungen 137
5.1 Entgrenzung beruflich?sozialer Entwicklungsmöglichkeiten im Rahmen eines Studiums neben dem Beruf 138
5.2 Erwerb und Ausbau von professionellem Wissen 140
6. Fazit und Ausblick 144
6.1 Zusammenfassung der Ergebnisse 144
6.2 Reflexion des forschungsmethodischen Vorgehens 147
6.3 Anknüpfungspunkte für die berufspädagogische Forschung und Praxis 149
6.4 Impulse und Perspektiven für bildungspolitische und berufspädagogische Diskurse 151
Abkürzungsverzeichnis 157
Abbildungsverzeichnis 159
Tabellenverzeichnis 160
Literatur 161

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.12.2016
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• ISBN-10: 3-8309-8570-3 / 3830985703
• ISBN-13: 978-3-8309-8570-9 / 9783830985709