Kulturelle Vielfalt annehmen und gestalten (eBook)

Eine Handreichung für die Umsetzung des Orientierungsplans für Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg

Christoph Knoblauch, Professor Nina Kölsch-Bunzen, Regine Morys (Autoren)

eBook Download: PDF

2016 | 1. Auflage
128 Seiten
Verlag Herder GmbH
978-3-451-81014-5 (ISBN)

Infos

Wissenschaftlich fundiert und praktisch konkret nimmt sich diese Handreichung der 'Kulturellen Vielfalt' an. Dazu gehört auch das hochaktuelle Thema 'Kinder aus Familien mit Fluchterfahrung'. Anschaulich werden wissenschaftliche Erkenntnisse entsprechend dem aktuellen Stand dargestellt und zu konkreten Situationen und Herausforderungen aus dem Alltag in Beziehung gesetzt. Die Handreichung hat zum Ziel, die Professionalität von Fachkräften im Umgang mit kultureller Vielfalt zu stärken.

Prof. Dr. Christoph Knoblauch, Professor für Religionspädagogik an der PH Ludwigsburg, lehrt und forscht u.a. zum Thema 'Kulturelle und religiöse Vielfalt'. Dr. Nina Kölsch-Bunzen, Professorin für Soziale Arbeit und Kindheitspädagogik an der HS Esslingen, lehrt und forscht u.a. zum Thema 'Kulturelle Vielfalt und Inklusion'.  Dr. Regine Morys, Professorin für Erziehungswissenschaft, lehrt und forscht u.a. zum Thema 'Kulturelle Vielfalt und Spracherwerb' und leitet den Studiengang 'Bildung und Erziehung in der Kindheit' an der HS Esslingen.

Inhalt

Kulturelle Vielfalt 1
Worte vorweg 4
Inhalt 6
Einführung – Zielsetzung und Relevanz 8
Aufbau 10
Lesehinweis 11
1 Theoretische Grundlagen 12
1.1 Bildung als Glück 14
1.2 Kultur, ein Begriff mit Geschichte 15
Kultur und Natur 15
Kultur und Nation 15
„Kulturkreise“ 16
Kultur als „Landkarten der Bedeutung“ 16
Kultur zwischen Anerkennung und kritischer Analyse 17
1.3 Kulturelle Vielfalt und der Bezug zu Demokratie und Menschenrechten 18
Demokratie und Menschenrechte als grundlegende Bedingung für eine vielfalts- und kultursensible pädagogische Arbeit in Kindertageseinrichtungen 19
Vielfalt in der Kita – absolute Normen anerkennen, konventionelle Normen aushandeln 20
1.4 Von der Ausländerpädagogik zur vielfalts- und kultursensiblen Bildungsarbeit 22
Ausländerpädagogik 22
Interkulturelle Pädagogik 22
Vielfalts- und kultursensible Bildungsarbeit inklusiv denken 24
Zusammenfassung und Zwischenfazit 25
2 Qualitätsmerkmale vielfalts-und kultursensibler Pädagogik 26
2.1 Qualitätsmerkmal: Eigene Normalitätsvorstellungen hinterfragen und Situationen aus verschiedenen Perspektiven betrachten 30
Reflexion des Praxisbeispiels 30
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 32
Zwischenfazit 36
2.2 Qualitätsmerkmal: Das Thema Flucht gemeinsam mit Kindern besprechen 37
Reflexion des Praxisbeispiels 37
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 40
Zwischenfazit 42
2.3 Qualitätsmerkmal: Mehrsprachigkeit wertschätzen und unterstützen – die Erstsprache als Brücke in die Zweitsprache nutzen 44
Reflexion des Praxisbeispiels 44
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 47
Zwischenfazit 52
2.4 Qualitätsmerkmal: Kulturelle Vielfalt differenziert betrachten und unter Gerechtigkeitsaspekten bedenken 53
Reflexion des Praxisbeispiels 53
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 57
Zwischenfazit 60
2.5 Qualitätsmerkmal: Eltern erreichen, Eltern verstehen, mit Eltern konstruktiv verhandeln 62
Reflexion des Praxisbeispiels 62
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 65
Zwischenfazit 67
2.6 Qualitätsmerkmal: Innerkulturelle Vielfalt anerkennen und Individualität achten 68
Reflexion des Denkanstoßes 68
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 71
Zwischenfazit 73
2.7 Qualitätsmerkmal: Kinder aus Familien im Asylverfahren professionell begleiten 74
Reflexion des Praxisbeispiels 74
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 76
Zwischenfazit 82
2.8 Qualitätsmerkmal: Professionell handeln bei diskriminierenden Äußerungen von Kindern 84
Reflexion des Praxisbeispiels 85
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 88
Zwischenfazit 92
2.9 Qualitätsmerkmal: Allen Kindern vielfältige Bildungserfahrungen ermöglichen 93
Reflexion des Praxisbeispiels 93
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 94
Zwischenfazit 97
2.10 Qualitätsmerkmal: Sich im Team auf eine diskriminierungsfreie Auswahl von Medien und Spielsachen verständigen 98
Reflexion des Praxisbeispiels 98
Konstruktive Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis 100
Zwischenfazit 102
Gesamtzusammenfassung und Zwischenfazit 104
3 Nicht alles auf einmal – Schritte zur Umsetzung einer vielfalts- und kultursensiblen Pädagogik 106
3.1 Die Arbeit an einer professionellen Haltung 108
3.2 Teamgespräche zur Umsetzung nutzen 109
I. Mit den Praxisbeispielen in diesem Buch arbeiten: 110
II. Mit den Entwicklungsmöglichkeiten für die Praxis in diesem Buch arbeiten: 112
3.3 Für Nachhaltigkeit sorgen 114
Zusammenfassung und Zwischenfazit 116
4 Fazit 118
Literaturverzeichnis 121

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 13.9.2016
• Verlagsort: München
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Baden-Württemberg • Bildung • Eine • Frühkindliche Bildung • Handreichung • Kindergarten • Kindertageseinrichtung • Kindertageseinrichtungen • kulturelle • Orientierungsplan • orientierungsplans • Umsetzung • Vielfalt
• ISBN-10: 3-451-81014-X / 345181014X
• ISBN-13: 978-3-451-81014-5 / 9783451810145