Die Harmonie zwischen Instruktion und Entdeckenlassen

AbwÃ¤gung von direkter Instruktion gegen entdeckenlassendes Lernen mit Wygotskis Theorie der proximalen Zone

Catherine Braun (Autor)

Buch | Softcover

16 Seiten

2016 | 16001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-668-29814-9 (ISBN)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1,0, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Institut für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Theoretische Grundlagen der allg. Didaktik und des Instructional Designs, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Laufe der letzten Jahre haben sich viele unterschiedliche Lehr- und Lernmethoden entwickelt, alternative Schulformen etabliert und Kritiken herausgearbeitet.Der Hauptgedanke dieser Arbeit geht der Frage nach, wie viel Instruktion der Lernende benötigt und wie viel der Lehrende ihn selber entdecken lassen sollte. In anderen Worten lautet die Fragestellung: wie sollte der Lehrende Instruktion und Entdeckung dosieren, damit er weder zu viel, noch zu wenig verrät und es dennoch zu einer effektiven Wissenskonstruktion kommt? Mit Wygotskis Theorie der proximalen Zone wird ein Lösungsvorschlag formuliert.

Erscheinungsdatum	18.09.2016
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	38 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Abwägung • entdeckenlassen • Harmonie • Instruktion • Lernen • Pädagogik • Theorie • wygotskis • Zone
ISBN-10	3-668-29814-9 / 3668298149
ISBN-13	978-3-668-29814-9 / 9783668298149
Zustand	Neuware