Didaktische Möglichkeiten des Projektunterrichts. "Der Proceß" und "Das Urteil" von Franz Kafka
Eine Projektwoche im Fach Deutsch am Gymnasium (Sekundarstufe II)
Seiten
2016
GRIN Verlag
978-3-668-23623-3 (ISBN)
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Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,3, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen (germanistisches institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge dieser Examensarbeit geht es darum, die didaktischen Möglichkeiten von Projektunterricht aufzuzeigen und anhand der beiden Werke "Der Proceß" und "Das Urteil" von Franz Kafka eine konkrete Projektplanung durchzufuhren. Es soll sich bei diesem Projekt um ein Fotoprojekt handeln, in welchem es darum geht, Kafkas Werke bildlich darzustellen. Als Abschluss des Projekts soll eine Ausstellung dieser Bilder stattfinden, die am Tag der offenen Tür besucht werden kann. Dieser findet unmittelbar im Anschluss an das Projekt statt.
Bevor mit der konkreten Planung des Projektunterrichts begonnen werden kann, müssen zunächst die theoretischen Grundlagen über das Wesen des Projektunterrichts vermittelt werden. Hierbei wird zu Beginn kurz auf die historische Herkunft des Projekts eingegangen.
Daraufhin werden die wichtigsten Merkmale des Projektunterrichts benannt. An dieser Stelle werden bereits einige Verknüpfungen zum geplanten Projekt herausgearbeitet. Zum Abschluss der Auseinandersetzung mit der Theorie des Projektunterrichts, werden dessen Grenzen aufgezahlt und weiterführend wird erläutert, aus welchem Grund eine Projektplanung im Rahmen dieser Examensarbeit angestrebt wird.
Zusätzlich stellt sich die Frage, welche Art des Projektunterrichts gewählt wurde und aus welchen Gründen diese Auswahl erfolgte.
Bevor mit der konkreten Planung des Projektunterrichts begonnen werden kann, müssen zunächst die theoretischen Grundlagen über das Wesen des Projektunterrichts vermittelt werden. Hierbei wird zu Beginn kurz auf die historische Herkunft des Projekts eingegangen.
Daraufhin werden die wichtigsten Merkmale des Projektunterrichts benannt. An dieser Stelle werden bereits einige Verknüpfungen zum geplanten Projekt herausgearbeitet. Zum Abschluss der Auseinandersetzung mit der Theorie des Projektunterrichts, werden dessen Grenzen aufgezahlt und weiterführend wird erläutert, aus welchem Grund eine Projektplanung im Rahmen dieser Examensarbeit angestrebt wird.
Zusätzlich stellt sich die Frage, welche Art des Projektunterrichts gewählt wurde und aus welchen Gründen diese Auswahl erfolgte.
| Erscheinungsdatum | 23.07.2016 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 8 mm |
| Gewicht | 184 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Germanistik |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Schlagworte | Deutsch • didaktische • Franz • Gymnasium • Kafka • Möglichkeiten • Proceß • Projekt • projektunterrichts • Projektwoche • Prozess • Sekundarstufe II • SekundarstufeII • Sprache: Nachschlagewerke • Urteil |
| ISBN-10 | 3-668-23623-2 / 3668236232 |
| ISBN-13 | 978-3-668-23623-3 / 9783668236233 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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