Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung
Seiten
2016
Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
978-3-7815-2097-4 (ISBN)
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Themenschwerpunkt des Bandes ist Bildungsgerechtigkeit
Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung- Chancenungleichheit bei der Einschulung und in der Primarstufe.Theoretische Überlegungen und empirische Evidenzen- Segregation im Elementarbereich - Mobilität und Trägerschaft- Bildungsgerechtigkeit - Ziel und Anspruch frühpädagogischerQualifizierungsprogramme. Vergleichende Evaluation derProgramme "Chancen - gleich!" und "frühstart Rheinland-Pfalz!"- Bildungsgerechtigkeit an offenen Ganztagsschulen:Einflussfaktoren der Teilnahmeentscheidung- Soziale Disparitäten im Vorschulalter und der Einfluss der Selbstregulation- Motivation und emotionales Erleben bei Grundschülerinnen und -schülern unterschiedlicher HerkunftDiskussionsbeitrag- Über die (Un-)Tauglichkeit zentraler Prinzipien zur Überwindung sozialer BildungsungerechtigkeitOffene Beiträge- Kognitiv anregende Lernunterstützung in einem naturwissenschaftlichen Lernsetting- Diagnosegestützte durchgängige Sprachbildung zwischen Elementar- und Primarbereich - Die Ergebnisse der Evaluation des Projekts FörMig-Transfer- Die Rolle (fach-)sprachlicher Kompetenzen zur Erklärung mathematischer Kompetenzunterschiede zwischen Kindern mit deutscher und nicht-deutscher Familiensprache- Motive der Berufswahl - Studierende der Studiengänge Grundschullehramt, Förderschule und Frühpädagogik im cluster-analytischen Vergleich
Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung- Chancenungleichheit bei der Einschulung und in der Primarstufe.Theoretische Überlegungen und empirische Evidenzen- Segregation im Elementarbereich - Mobilität und Trägerschaft- Bildungsgerechtigkeit - Ziel und Anspruch frühpädagogischerQualifizierungsprogramme. Vergleichende Evaluation derProgramme "Chancen - gleich!" und "frühstart Rheinland-Pfalz!"- Bildungsgerechtigkeit an offenen Ganztagsschulen:Einflussfaktoren der Teilnahmeentscheidung- Soziale Disparitäten im Vorschulalter und der Einfluss der Selbstregulation- Motivation und emotionales Erleben bei Grundschülerinnen und -schülern unterschiedlicher HerkunftDiskussionsbeitrag- Über die (Un-)Tauglichkeit zentraler Prinzipien zur Überwindung sozialer BildungsungerechtigkeitOffene Beiträge- Kognitiv anregende Lernunterstützung in einem naturwissenschaftlichen Lernsetting- Diagnosegestützte durchgängige Sprachbildung zwischen Elementar- und Primarbereich - Die Ergebnisse der Evaluation des Projekts FörMig-Transfer- Die Rolle (fach-)sprachlicher Kompetenzen zur Erklärung mathematischer Kompetenzunterschiede zwischen Kindern mit deutscher und nicht-deutscher Familiensprache- Motive der Berufswahl - Studierende der Studiengänge Grundschullehramt, Förderschule und Frühpädagogik im cluster-analytischen Vergleich
Prof. Dr. Margarete Götz ist Inhaberin des Lehrstuhls für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Universität Würzburg.
Dr. Georg Breidenstein ist Wissenschaftlicher Assistent an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
| Erscheinungsdatum | 26.04.2016 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Zeitscheift für Grundschulforschung ; 1-2016 |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 165 x 235 mm |
| Gewicht | 282 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik | |
| Schlagworte | Bildungsgerechtigkeit • Chancengleichheit • Elementarbereich • Grundschule • Grundschule und Sekundarstufe I • Primarbereich • Vorschule und Kindergarten • Zeitschrift/Magazin |
| ISBN-10 | 3-7815-2097-8 / 3781520978 |
| ISBN-13 | 978-3-7815-2097-4 / 9783781520974 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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