Optimierte Bildungschancen durch Aneignung internetbasierter Medienkompetenz in der außerschulischen Jugendarbeit

Anonym (Autor)

Buch | Softcover

24 Seiten

2016 | 3. Aufl.
GRIN Verlag
978-3-668-16792-6 (ISBN)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: unbenotet, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Veranstaltung: Bildung in der Jugendarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Einleitung2 Allgemeiner Überblick über die offene Kinder- und Jugendarbeit2.1 Rechtliche Grundlagen2.2 Funktionen, Aufgaben und Ziele2.3 Strukturelle Merkmale3 Bildung - eine Begriffsbestimmung3.1 Bildung im zeitlichen Wandel3.2 Formale, non-formale und informelle Prozesse von Bildung4 Medien und Bildung4.1 Der Medienbegriff4.2 Funktionen des Internets im Sujet der Bildung4.2.1 Das Internet als Informationsinstanz4.2.2 Das Internet als Kommunikationsinstanz4.2.3 Das Internet als Sozialisationsinstanz4.3 Medienkompetenz als zentrale Bildungsaufgabe lebenslangen Lernens5 Medien in der außerschulischen Jugendarbeit5.1 Ziele und Aufgaben aktiver Medienarbeit5.2 Chancen und Risiken Jugendlicher im Umgang mit dem Internet6 FazitDiese Arbeit beschäftigt sich mit den Bildungschancen der Jugendlichen im Zusammenhang mit der Aneignung internetbasierter Medienkompetenz in der außerschulischen Jugendarbeit. Um auf diese Fragestellung eine Antwort zu finden, soll zu Beginn der Hausarbeit ein allgemeiner Überblick über die offene Kinder- und Jugendarbeit geschaffen werden, indem zuerst die rechtlichen Grundlagen vorgestellt werden. Doch auch die Funktionen, Aufgaben und Ziele, sowie die strukturellen Merkmale von Jugendtagesstätten bilden eine Übersicht über die Jugendarbeit.Nachdem ein grundlegendes Verständnis zum Thema Jugendarbeit geschaffen wurde, soll der Bildungsbegriff anhand seiner historischen Entwicklung entlang dreier gänzlich unterschiedlicher Prozesse erarbeitet werden.Daraufhin wird der Bildungsbegriff in Verbindung zum Medienbegriff gesetzt. Es soll geklärt werden, was unter dem recht abstrakten Begriff der Medien in diesem Kontext zu verstehen ist und welche verschiedenen Funktionen sie im Bildungsprozess einnehmen. Das Internet als digitales Medium wird hierbei in besonderem Maße analysiert. Im Anschluss daran wird die Medienkompetenz als zentrale Bildungsaufgabe lebenslangen Lernens betrachtet.Schlussendlich werden sowohl die Aufgaben und Ziele aktiver Medienarbeit in Jugendtagesstätten, sowie die Chancen und Risiken Jugendlicher im Umgang mit dem Internet im Gliederungspunkt "Medien in der Jugendarbeit" abgehandelt. Die Interpretation aller erarbeiteter Aspekte und deren Gewichtung bilden hier ein abschließendes Fazit.

Erscheinungsdatum	08.10.2016
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	49 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	außerschulische Jugendarbeit • AußerschulischeJugendarbeit • Bildung • Bildungsbegriff • Bildungschancen • Chancen und Risiken • ChancenundRisiken • Formaler Bildungsprozess • FormalerBildungsprozess • Informeller Bildungsprozess • InformellerBildungsprozess • Internet • Medien • Medienbegriff • Medienkompetenz • Medienkompetenz als Bildungsaufgabe • MedienkompetenzalsBildungsaufgabe • Non-formaler Bildungsprozess • Non-formalerBildungsprozess • Offene Kinder- und Jugendarbeit • OffeneKinder-undJugendarbeit • Pädagogik
ISBN-10	3-668-16792-3 / 3668167923
ISBN-13	978-3-668-16792-6 / 9783668167926
Zustand	Neuware