Kritische Pädagogik und kritisch-rationale Pädadgogik
Die Bedeutung zweier Rationalitätsparadigmen für die pädagogische Zielreflexion
Seiten
1980
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-8204-6859-5 (ISBN)
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-8204-6859-5 (ISBN)
Auf die metatheoretische Diskussion der deutschen Gegenwartspädagogik haben Kritische Theorie und Kritischer Rationalismus einen prägenden Einfluss. Die Untersuchung beleuchtet die Möglichkeiten und Grenzen ihrer Rationalität anhand eines kritischen interparadigmatischen Vergleichs. Dieser ist thematisch konzentriert auf Probleme der erzieherischen Zielreflexion.
...eine fruchtbare Diskussionsanregung für die pädagogische Theorie...
(Wissenschaftliche Pädagogik)
| Erscheinungsdatum | 11.02.2017 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes ; 100 |
| Verlagsort | Berlin |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 710 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Bedeutung • Fischer • Hans • Joachim • Kritisch • Kritische • Pädadgogik • Pädagogik • Pädagogische • Rationale • Rationalitätsparadigmen • Zielreflexion • zweier |
| ISBN-10 | 3-8204-6859-5 / 3820468595 |
| ISBN-13 | 978-3-8204-6859-5 / 9783820468595 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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