Vektoren im dreidimensionalen Raum. Ein Beitrag zur Fachdidaktik der Mathematik

Elisabeth Korn (Autor)

Buch | Softcover

32 Seiten

2015 | 15001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-668-02795-4 (ISBN)

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Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 2,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fachdidaktik der Mathematik beschäftigt sich mit Zielen, Inhalten, Methoden und Medien. Ein weiterer Gegenstand ist das Lernverhalten der Schüler. Jene stehen in diesem Fach aufgrund des Abstraktionsgrads der Inhalte oftmals vor größeren Problemen als in anderen Fächern.

Die Facharbeit fokussiert am Beispiel der Vektorgeometrie das Prinzip der Veranschaulichung. Es wird gezeigt, wie durch ein Vektorbrett als Lehr- und Lernmittel dreidimensionale Zusammenhänge veranschaulicht werden können. Damit kann den Schülern ein neuer Zugang zur analytischen Geometrie der Vektoren eröffnet werden.

Erscheinungsdatum	08.10.2016
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	60 g
Themenwelt	Mathematik / Informatik ► Mathematik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
Schlagworte	AdditionvonVektoren • Anschauung • Anschauungsprobleme • DarstelleneinesVektorsanzweiPunktenimRaum • DarstellenvonEbenenimRaum • DarstellenvonGegenvektoren • DarstellenvonGeradenimRaum • FachdidaktikMathematik • Geometrieunterricht • GrundaufgabenderVektorgeometrie • kartesischesKoordinatensystem • LagebeziehungvonGeradenundEbenen • Lehr-undLernmittel • Mathematikunterricht • mathematisch-naturwissenschaftlicherUnterricht • Modell • Modellverwendung • räumlicheZusammenhänge • SubtraktionvonVektoren • Vektor • Vektorbrett • VektorbrettalsdreidimensionalesModell • VektorbrettalsLehr-undLernmittel • Vektoren • VektorenimdreidimensionalenRaum • Vektorgeometrie • Veranschaulichung • VeranschaulichungalsdidaktischeAufgabe • VeranschaulichungalsMethode • VeranschaulichungdurchVektorbrett • Vollrath • Wagenschein
ISBN-10	3-668-02795-1 / 3668027951
ISBN-13	978-3-668-02795-4 / 9783668027954
Zustand	Neuware